为促进青年教师的专业化成长，使他们快速适应当前教育教学要求，近一年来，印江县天堂中学开展 了“青蓝工程教师结对帮扶”活动。英语组进行了青年、中年、老年教师分别对青年教师的帮扶。以刘贞林为组长分工，张奎分别承担对亲年教师张金英、张赟的帮扶，陈恒老师对颜红丽老师的帮扶。一年多来，我们本着“互相学习，协同奋进”的理念，与三位青年教师共同探讨，共同分享教育教学经验，帮助他们不断成长，而且也从他们身上学到了许多现代化的知识。这样为今后的英语教学工作奠定了坚实的基础，所以对我们学校英语组的“青蓝工程”工作进行了工作小结。
一、多措并举促提升
首先对青年教师们进行心态上端正，她们刚刚参加工作的热情非常高涨，并且要持之以恒，要求她们不能懈怠。要求她们一切围绕教育教学为中心，以提高教学成绩作为自己的资本。不要因为外部环境和个人情绪影响教学。学会静心就得忍受孤独，静心才能静气，静气方能处理事情不乱阵脚。
开展业务学习，利用课余时间，共同研读《初中英语课标》了解英语课程改革的目标，掌握了此次英语改革的重点，明确了各年级英语课程的总目标和各内容的分级目标，理解英语教学原则，学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据，奠定了扎实的基础，保证了教学的顺利进行。
深入课堂，共同研讨，在日常的教学工作中，我们通过一起学习，互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善教学方法，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而提高了自身业务素养。遵从“预习反馈，合作探究，集中释放，展示提升，训练巩固，学习小结”这些环节，把自主学习、合作探究，引入课堂，充分考虑各阶段学生学习需求和学习能力，让不同层次的学生都有所提高。
我们从课堂教学入手，帮助她们设计板书，修改课件。帮助备教案，帮助出试卷考试，公开课指导，期末复习重难考点引领，和有效的教学实践，再向课堂外下功夫，帮助她们从教材分析，教学流程设计和课后反思，作业批改等环节进行帮扶，针对课堂教学中存在的问题和她们遇到的困难进行一一的面对专题研讨，使她们的教学技能有一定的提高。
以自己为榜样，带头学习，多读书，多研究，多探讨，做好充电瓶里面的电源。在这一年里，我把每一节课堂都当成示范课那样，做好充分准备，不管是在教具方面，还是教学过程都需要进行精心的设计，尽量把最好的方面展示出来。真诚合作，优质资源共同分享和使用。
二、互帮互助成效显
通过结对帮扶活动，我们感到这三个青年教师张金英、张赟、颜红丽，勤奋好学、工作有激情、有耐心，她们不但向我与陈恒老师学习，还虚心向其他老师学习，并且利用业余时间研究教材，她们在教育教学能力上有了明显的提高，同时我和陈恒为她们的进步而感到高兴。虽然，开展结对帮扶活动的时间不长，但带给我们的启发较多，三个教师也在以下方面有了明显的进步。一是树立了新的教育教学理念，能够按照新课改理念设计，自己的教学，明确了课堂教学有效性研究方向。二是在英语教学工作中，熟悉了教材，基本建立起英语口语交流互动课堂氛围，学会对教材内容加快知识整合，灵活自如地开展教学工作，实现了教学工作由“粗放型”向“精细化”的转变；三是工作态度更加积极主动。工作的成效很大程度上取决工作的态度，态度决定一切，当工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的拼搏了。结对帮扶活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份荣耀，督促着我们共同去摸索，去追求实践“教学的精彩课堂”。三个老师经常主动要求我们听她们的课，为了准备一节展示课，她们会不断地试教。这些就可以看出她们能把自己上进心，为了避免扬长避短，她们多动脑筋，认真钻研教材，自发积累经验，渐次提升自己的教学技能，这一点是难能可贵的。
三、得失之间找不足
当然在结对帮扶中也有一些不尽人意的地方，从自身来看，平时时间很忙，没有更多的抽出时间多听她们的课，对她们的点评有不到之处。在教学上的经验交流不为深入，对她们的指导帮扶力度不够，在此深表歉意。从三位老师来看，有充沛的精力有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力，教学态度端正，课前准备充分，对教材的难易度拿捏较准确，作业设计合理，批改也认真。但在提高课堂效率方面还要狠下功夫，在上课的激情，学生学习状况的调整，学生学习习惯的培养，开展教学反思，构建良好的师生关系，班级管理方面还要继续努力，争取更大的进步。
四、展望未来谋长效
教育教学是一件“有教无类、因材施教、言传身教、温故而知新、学思结合、教学相长、知行合一的”工作，对教学的研究也永远没有尽头，教师结对帮扶工作刚刚起步，为青年教师提供了很好的机会。但它毕竟是一项长期复杂的工程，短期内很难凑效，在今后的工作中，我们需要进一步努力，加强师德素养，立德树人，争做四有好老师，刻苦钻研业务，在实践中磨练自己，相信我们天堂中学英语组的教学水平和业务能力更上一个展新的台阶！（张奎 陈恒）