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不知道很多宝妈有没有这个体验，就是孩子有时候走路明明路就是平坦的，毫无障碍的，孩子走路却老是会摔跤，这到底是为什么呢？

其实"空间视觉智能"开始发展了，如果此时不进行合理的引导，很可能会错过孩子"视觉空间智能"最快速发展的几年。

经常被忽略的"视觉空间智能"

我们经常听到"智商测试""情商测试"，这让很多家长误以为孩子的能力就只是包含"智商"和"情商"两方面。

直到心理学家霍华德·加德纳（Howard Gardner) 提出了"多元智力理论"（theory of multiple intelligents），才让更多的家长意识到，原来孩子的"智商"不等于"智力"，智力是一个更复杂的系统，霍华德将它分成了8个部分：

语言智能、逻辑数学智能、视觉空间智能、身体运作智能、音乐智能、人际交往智能、自我认知智能、自然探索智能。而这其中语言、逻辑、运动、音乐、人际交往等智能由于学习、社交需要都能得到家长的重视，唯有"视觉空间智能"因看似没什么用而常常被忽略。

• 到底什么是"视觉空间智能"？

在《孩子的大脑：智商与情商的真相》一书中，西班牙作者阿尔瓦罗·毕尔巴鄂指出：

"视觉空间智能"是指孩子对色彩、线条、形状、空间及它们之间关系的敏感度。一般来说，视觉空间智能高的孩子能准确地感觉视觉空间，并把所知觉到的表现出来。这些孩子在学习时擅长用意象及图像来思考，所以他们在几何、绘画、图像处理等依靠图画的学科会格外突出。

• "视觉空间智能"不足会有什么影响？

看似作用不大的"视觉空间智能"，其实是孩子学习活动中依赖最多的感官功能。只有视觉空间智能发展成熟的孩子，才可以准确地辨别物品的形状、大小、高低、远近方向、距离位置等属性，而这些恰好就构成了生活的点点滴滴。所以视觉空间智能差的孩子，其实在平常的生活中就能察觉出来，比如：

1~2岁时，家长经常提醒，走路看着脚底下，却还是莽莽撞撞的摔倒；明明看到花瓶放在那，走过去却还是不小心把它打翻；经常不小心碰倒桌上的物品等等。

2~4岁时，不太喜欢读绘本，绘画时画直线困难，涂鸦时经常出格。这些其实都是视觉空间能力不足导致的聚焦困难。

4~6岁时，走路会经常碰到别人或桌角，玩游戏时经常无法接住或躲过正面迎来的抛接物等等

"视觉空间智能"具体包含什么？

诺贝尔奖得主David Hube及Torsten Weisel在他们的视觉实验中发现，人大脑中的视觉区域发展是受环境刺激影响的，如果在孩子最初的几年，没有对大脑进行刺激性连接，则会影响视觉网络的连接和大脑的可塑性，所以身为家长应该掌握"视觉空间智能"的具体内容。在他的研究中，他将"视觉空间智能"大体分了如下部分。

• 第一，视觉整合能力

视觉整合能力是一种感觉统合能力，全称"视觉动作统合能力"。我们都知道人看到一件物品后，视网膜会因为对光波的感受，将光刺激转化为电信号传递给大脑的视觉中枢，从而产生视觉信息。

视觉信息又会被大脑的大脑皮层、脑干等部分获取，从而对人的位置和身体部位作出反应，产生相应的动作。

简单的来说，我们常说的手眼协调能力就是视动整合能力的一个常见子分类。所以家长要经常让孩子眼睛和手可以一起动起来，其实玩游戏也是一种很好培养孩子视觉整合能力的很好的手段。

• 第二，视觉记忆

视觉记忆官方的解释是：记忆材料透过视觉接纳频道加以重现或保留的能力。

比较拗口，其实简单的来说，视觉记忆就是指图像消失后还存留在孩子大脑中的留存记忆。简单来说就是孩子会对刚刚发生过的事记忆犹新，这就可以利用孩子这个右脑比较发达的时候了，让他及时对功课做出复习，或是让他向妈妈复述他今天上了什么课，内容是什么？等等，都有利于加强孩子对功课的复习。

• 第三，视觉辨别能力

视觉辨别能力是指孩子们学会利用视觉分辨环境中的人、事、物形象、形状的差异，用来提高孩子的观察能力。让孩子找不同呀，或是妈妈可以每天性的问问孩子，今天妈妈和昨天有什么不一样的地方了，培养孩子留心观察的能力

• 第四，视觉完形能力

完形能力是指从不完整的或被遮住的图形中看出正确的完整图案，这项能力看似无用其实在生活中经常用到。为什么我们经常看到人的侧脸或背影就知道这个人是谁？看到汽车的一边就能脑补另一边？其实这都是视觉完形能力的体现。完形能力不足的孩子想象能力会受到限制，在立体几何等学科会感觉非常吃力。家长可以给孩子搭积木呀，培养孩子的立体感。

生活中，家长要怎样帮助孩子发展"视觉空间智能"呢？

• 首先，经常使用描述空间的词汇。

由于大脑存在可塑性，如果你经常使用的词汇都是指出生活情境中不同物体在形状、位置上的区别，就可以很好的帮助孩子理解它所在的空间。常用的描述物体的词语有：

大小、胖瘦、厚薄、弯的、直的、长短、长方形、圆形、正方形、空的等等。例如，你可以说帮妈妈把椭圆的盘子拿给妈妈，或是告诉孩子去哪哪哪的第几层的左边帮妈妈拿个什么东西，这样有位置性描述，会让孩子把物体与空间联系起来。

• 其次，教孩子学会以身体为参照定位

我们的大脑有一个特点，就是喜欢以我们自己的身体为参照物进行定位。比如，问别人路的时候就是很好阐述这个理，别人通常告诉我们，你往前走，或是你直走走到前面五百米处左转就可以了，家长可以让孩子看着导航让孩子带自己走，这也是可以锻炼孩子的空间能力的。

• 再次，和孩子玩"画地图"游戏

对于稍大点4岁左右的孩子，家长可以尝试和孩子一起画地图。比如，你可以和孩子玩一个游戏就是藏东西，前提是孩子要把家里的地图大概画出来，然后把藏东西的位置稍微标记一下，然后自己去找，这一方面可以玩耍，一方面也培养了孩子的想象力。

• 将"空间思维"引入孩子的大脑

生活中引入空间思维是帮主孩子发育"空间视觉智能"的重要方法，这有助于孩子理解物体之间的关系。比如，你可以在孩子玩玩具时问他，"你的玩具熊放在哪里了"，并请他描述出具体位置。或者问他"去幼儿园和超市，哪个更远一点呢？"，"你觉着这个哈密瓜和这4个苹果哪个占得空间比较大？""我们去超市买个西瓜，需要拿个多大的袋子呢？"等等。

• 最后可以让孩子尝试"盲人摸象"

就是让孩子蒙着眼睛去感触事物，孩子所感受的是立体的事物，在孩子的一点一点感触中，孩子就会在大脑中把这个东西拼凑在一起，形成一个物体的形象。

总之，空间感知、解读和建构图像的能力是孩子八大智能之一，虽然看起来这个智能只有设计师和建筑师在用，但事实上所有人对空间技能的使用都比我们想象的更加频繁，它对孩子们在生活、学习上的影响也远超我们的认知。因此，引导孩子积极发展"视觉空间智能"是家长需要注意的东西。

我是小C妈妈，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！

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