世保观点：
素质教育在国内从2002年到2022年，总计摸索了20年，没有探索出一条切实可行的路子，期间有教育部的相关负责人提出过，素质教育怎么办？我今天向各位同胞介绍素质教育如何做的思路，这仅仅只是我个人不成熟的看法。到目前为止，素质教育并未取代应试教育，成为高考升学的指挥棒。我个人的认知是，通过几年的时间，使应试教育打上句号，取而代之的是素质教育主导国内的高考，是能够变成现实的。
一、历史背景
国务院多次向教育部建议和指示，在中国要搞素质教育，教育部积极响应，组织专家研究素质教育、核心素养、综合素质评价等内容，以改变招生考试制度作为突破口，做了非常多的文字工作，也得到了上级的首肯，以核心素养这个概念为例，2014年，提出了培养学生以后适应社会的三项必备品格和三项关键能力两项指标，必备品格包括自律（与自我的关系）、尊敬（与他人的关系）、认真（与事情的关系）；关键能力包括阅读能力、思考能力、表达能力。2017年，提出了核心素养的基本框架，这个基本框架包括三个方面、六个内容，三个方面是指文化基础、自主学习、社会参与，六个方面是指，人文素养、科学精神、健康生活、学会学习、创新实践、责任担当。这些内容都很好，从这么多年的摸索实践来看，一直没有解决操作层面的问题，那么如何解决怎么做的问题呢？我相信，这是全国人民、相关专家、教育部门都特别关心的问题，没有人不希望素质教育取代应试教育，也没有人希望高考升学只见分不见人，大家不仅关注教育改革的进展，也希望做好这件事，问题是在做的过程中，没有解决执行力的问题，我个人并不认为，地方保护主义和利益驱动在阻碍教育的发展，而是做事尽管有文可依，却无章可循，这才是问题的症结。
二、如何做第一步
首先跟大家打一个形象的比喻，一个人病了首先是到医院诊断，其次是服药，最后是疗效，这是解决问题的程序，如果把诊断视为基础理论，服药视为技术理论，疗效就是应用理论，也就是说，我们在践行素质教育时，没有遵循解决问题的程序，没有基础理论，也没有技术理论，直接跳到了应用理论，这或许就是素质教育不能落地的直接原因，因为有基础理论，才会有技术理论，有技术理论，才会有应用理论，这是基本逻辑，违背了这种逻辑，任何事情都不会顺理成章，解决任何问题的程序都是相同的，这一点也无需讨论，这是常识问题，可偏偏我们就凭一时热情，做了很多违背常识的无用功，导致践行二十一世纪的人才观暂时变成了一个梦。
那么如何走稳第一步呢？我个人的看法是，组织专家编辑心理学和教育学的新教材。心理学和教育学的内容主要源于西方的研究成果，这些内容好比是金矿石，要把金矿石中的金子提炼出来，是一项耗时耗力的工程，需要整合心理学和教育学，且适应中国的国情和本土化，以国外的心理学为例，人格心理学、认知心理学、情绪心理学、智力心理学、发展心理学、行为心理学和社会心理学等可以整合形成一本心理学教材 ，以人格心理学为重点和主线，认知心理学、情绪心理学、智力心理学、发展心理学、行为心理学和社会心理学等作为章节处理，达到指导实践的目的，才能审核定稿，取代目前国内所有高校的心理学教材，用中国人自己的心理学服务新高考。
三、如何做第二步
理论要指导实践，还需优化技术手段，贯彻一个中心、两个基本原则的指导思想，“一个中心”是以学生为中心，对罗杰斯学生为中心的疗法进行完善，罗杰斯提到的无条件地积极关注、接纳、共情的概念可保留，添加人格心理学内容，使无条件地积极关注、接纳、共情基于学生个体差异有针对性。“两个基本原则”是：第一、对贝克的认知行为疗法进行完善，贝克提出学生行为的改善，需通过认知信念的提高来有效实施，且强调针对学生当下的问题、此时此刻发生的事情进行干预；第二、对弗洛伊德派系的心理动力学疗法进行完善，心理动力学的探索、识别、分析和澄清的思路很有用，且遵循解决学生的问题需立足于过去的源头，而不是仅仅针对当下。除此之外，焦点解决疗法的未来主义导向、情绪聚焦疗法的体验导向、叙事疗法的情境导向、图式治疗抓重点的导向、拉康治疗语言有潜意识结构的导向，隐喻治疗内观的导向、正念疗法去符号化的导向、行为治疗量化的导向，通过去芜存菁之后均可借鉴。
四、如何做第三步
试点推广，相关领域的专家培训校长、教师、家长、学生，促进他们对自我和学生的认知，在协助学生充分认识自我的前提下，帮学生选科、选专业、选职业；在指导教师识别学生个性的前提下进行新课改，使对学生的分类教学、多元评价、成长记录均能有效顺利实施；提高家长对学生偏好和成人成才的认识，组织家委会参与配合高中学校的工作；在相关部门的协调下，大学和高中学校实现相得益彰的联动，以服务学生为己任，实现强基计划等国家战略为目标。当相关人员在政策和社会力量的支持下，积累了素质教育怎么做的宝贵经验，再通过集思广益，进行复制，在全国范围内正式实施。
一言以蔽之，先抓基础理论，解决对学生个体已显现和未显现潜能的诊断，再抓技术理论，使这些有瑕疵的技术变得更实用，最后，通过应用理论解决素质教育如何做的问题。作为一个普通的中国公民，真心期待素质教育的目标早日达成。