有一本书叫《致加西亚的信》，这本书描述了一个信使的故事，当时爆发了美西战争，美国必须立即跟西班牙的反抗军首领加西亚联手，共同打败西班牙，但是加西亚藏在古巴丛林中，没有人知道他所在的具体位置，此时，有人向总统推荐了一个名叫罗文的人，说此人可担当重任，作为政府信使，有办法找到加西亚，并把总统的亲笔信交到他手中。
为何罗文可作为信使完成此项任务，我们首先需确定罗文的性格类型，然后再探讨罗文的综合素质。关于罗文的性格类型，MBTI可大致把他归纳为intj。
现有的MBTI把人的性格划分为16种，人的性格不可能是16，而是64，64可精准定位罗文的mbti类型为：内向的st、主导的nt、判断的nt。
也就是说，罗文的内在性格是nt（强势性格）、表层性格为st（稳重性格）、抗压性格为nt（强势性格），不同于活泼、随和注重关系，强势、稳重是注重任务的人，罗文属于三任务，不管是在何种环境下，都是任务优先，他所具备的这种性格特质，使他乐于去做这件事，而且既注重结果（nt）、也注重过程（st），面对困难迎难而上（nt），注重结果是他与生俱来的性格，注重过程是他母亲的性格遗传，迎难而上是他父亲的性格遗传，可实证。
罗文在综合素质中的突出表现如下:
1、德——爱党爱国（nt）、诚实守信（st）；
2、智——物理、政治成绩好（nt），数学、化学成绩次之（st）；
3、体——竞技体育，比如：攀岩、蹦极（nt）；
4、美——打击乐（nt）；
5、劳——创新实践（nt）。
国内综合素质的探索，已有19个年头，效果如何，业内人士心中是有数的。2013年，教育部出台文件改变招生考试制度，结束唯分数论，大学录取学生综合素质占70%的分值，文化成绩占30%。2017年，部分高校试行综合素质评价录取，综合素质占30%的分值，文化成绩占70%的分值。当下，又出台了强基计划，综合素质占15%，文化成绩不少于85%，强基计划的综合素质标准要求录取院校制定。
何谓强基计划？不言而喻，强基计划是在全国范围内选拔和培养在基础科学领域的高、精、尖人才，主要集中在自然科学的理学门类和工学门类，也涉及到人文社科的哲学门类、历史门类中的考古学，国家政策和院校资源开始向强基计划的录取学生集中，若综合素质没有评价的标准，可能会导致这项国家战略的希望工程大打折扣，基于这个原因，我想谈三点个人建议。
第一、人性研究取得重大突破，是形成综合素质评价标准的前提，关于人性研究，当下是世界范围的瓶颈，我个人觉得是没有区分内因和外因的关系，认识自我需专注于性格形成的内因，展示自我需考虑环境这个外因，强基计划录取的学生，首先需要确定他们的性格，明确他们可以成为什么样的人，他们的性格中蕴含着哪些突出的智能，其次，是确定他们在综合素质五维度中会有什么突出表现，最后，匹配专业和职业。
第二、对国内专家进行培训、更新他们的知识结构，提升他们的认知水平，使他们在正确理解综合素质框架和概念的前提下，有能力对学生做多元综合素质评价，且得到学生潜意识的高度认可。
第三、由相关专家培训教育主管部门领导、中小学及大学校长、相关文化课老师和心理老师，也包括艺术老师，甚至学校行政人员、家委会成员等。
若每一个中国人心中都藏着“少年强、则国强”、“国家兴亡，匹夫有责”的信念，那么强基计划就有成功的群众基础，综合素质评价录取指日可待。
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