深圳中学“牛师”队伍再次壮大！
此前，深圳中学2019拟聘教师名单在网上引发热议，这份名单共有35名教师拟被聘用，35名新聘教师竟然均为硕士以上学历，且清一色国内外一流院校。其中有13名老师毕业于北大，7名毕业于清华；还有5名老师在世界顶尖名校，1人毕业于哈佛大学。这些老师中7人为硕士生、8人为博士生（3人为博士后）。
这份“豪华版”的新聘教师名单一经公布，立即引发社会的广泛关注。
网友们纷纷发出“清华、北大毕业生去哪了？原来是去深圳教书了”“本科毕业的我，看完瑟瑟发抖”之类的调侃。同时，“顶尖名校毕业生去中小学教书算不算大材小用”的话题，再度引发争论和热议。
9月11日，深圳中学官网发布《深圳中学赴外公招2019年应届大学毕业生拟聘人员名单公示》，名单中是清一色的硕博毕业生，就连体育老师也是研究生学历，看的人瑟瑟发抖！
对于深圳中学名师汇聚，有人表示支持，也有人发表了不同看法。他们认为，集中优质的教育资源能办大事，但过于集中往往不一定是好事。
据了解，深圳中学引进“豪华版”教师已不是新鲜事。该校校长朱华伟就是一位拥有博士头衔的校长，而且目前深圳中学共有教师400余人，其中硕士200多人、博士30人。教授、正高级教师、特级教师、竞赛金牌教练、名教师等40余人。近几年从哈佛大学、新加坡国立大学、北京大学、清华大学、中国科学技术大学等海内外名校引进了百余位优秀毕业生。可见，在深圳中学里，清北硕博任中学教师已是一件十分平常的事了，根本就不稀奇了。
可面对“清北硕博任中学教师”这一“奇象”，不少人觉得这是“大材小用”，“屈才了”，是一种“人才浪费”。果真如此吗？诚如深圳中学朱华伟校长所言，一流的高中就需要有一流的师资队伍，越优秀的学生，就越需要优秀的老师引领。因此，笔者认为，“清北硕博任中学教师”，其实也是“大材大用”、“人尽其才”，而绝非是“大材小用”、“人才浪费”。
“十年树木，百年树人。”教育是关乎一个民族和国家兴旺发达的基础工程，也是需要一个国家和社会始终关注、持续投入的事业。因此，笔者以为，培养一批又一批优秀的人才离不开“大师”、“名师”，而高学历人才勇于承担基础教育，勇于放下“高学历”的光环，到中学，乃至到小学担任普通教师，这既是把教育当作一种情怀的表现，更是把教育当作一种责任和担当的体现。
“国运兴衰，系于教育；兴校之道，始于人才。”随着社会发展和我国基础教育水平的提升，高学历人才助力基础教育，早已不是什么新闻。尤其是北京、上海等城市，顶尖名校的硕士博士当中小学老师，更是“寻常事”。因此，越来越多高学历的人选择来当老师，把自己所学所得教给祖国的下一代，这显然也是“大材大用”，对国家、对人民、对社会来说都是一大幸事。
若单从提高学生分数的角度来看，一般的本科生或许就可胜任中学老师。事实上，某些以应试闻名的超级中学，对师资的要求就非常“现实”：教师不需要有多高的学历，关键在于无条件服从学校的统筹安排，兢兢业业做好“应试流水线”上操作员就可以了。
但跳出应试教育的窠臼，站在提升学生素养的高度审视，不难发现，高层次人才加盟教师队伍，能带给学生的不仅是分数。而基础教育也需要“大材大用”，不能总因为“基础”就觉得高素质高学历人才就必定会“大材小用”。
虽然高学历不一定代表高素质，也不代表一定能成为好老师，但从普遍规律来看，教师整体素质的提升无疑是好事。很多名校毕业生往往经过严格的学术训练，接触前沿的科技成果，并且携带着难以复制的资源、平台。例如，深圳中学2018年引进的清华大学博士刘莹，是颜宁教授的学生，在学术上也颇有造诣。
事实上，高水平毕业生若以其自身的广博见识，打开学生的视野和格局，让学生真正地去接触现实、认识技术，感受科学文化在社会发展中的力量，也是好事。诚如深圳中学朱华伟校长所言：最优秀的人才能培养出更优秀的人，真正的“大材”才能培养出“大材”。
随着社会发展和我国基础教育水平的提升，高学历人才助力基础教育，早已不是什么新闻。尤其是北京、上海等城市，顶尖名校的硕士博士当中小学老师，更是“寻常事”。
如果以衡中为代表的“高考工厂”是多少有些“迫于现实”的无奈为之，那在北上广深浙等相对比较发达的地区，利用这些“大材”去大胆创新，去探索更多元、更有益的培养方式，建立起素质教育和人才培养的信心，而不是倒退到“加工厂”模式，本也是正确的方向。
而对于清北等名校毕业生而言，既然带着光环而来，奔着为中国未来教育探路的目标而去，给当下的基础教育带去更新鲜、更具活力的因子，在教书育人中实现人生价值，也不失意义。
也应看到，目前我国基础教育领域差距还比较明显，当下对名校毕业生有吸引力的，主要是些大城市的知名中学。
从整体上讲，名校毕业生进这些中学，会带动整个基础教育阶段师资水平的抬升；但横向比较，这确实可能会加剧教育不均衡，使得“衡中模式”与“名校模式”走向两个极端。如何在师资差距客观存在乃至有扩大趋势下，做好教育公平，吸引优质师资向教育“洼地”倾斜，也值得思量。
饶是如此，也没必要否认名校毕业生加入基础教育中来的价值。只要“大材”有“大用”，基础教育水准得到整体提升，就值得期许。
因此，大可不必对“清北硕博当中学教师”大惊小怪，因为这既符合正确的教育观，也符合正确的人才观。
总之，一句话，“清北硕博当中学教师”不是“大材小用”。
对此，您怎么看？
来源：中国教育在线，中国青年网，新京报 编辑：孔小编