媒体记者聚焦新乡市义务教育集团化办学！

有关负责同志

介绍了本地区义务教育集团化

办学改革情况

新乡市义务教育集团化办学改革情况

新乡市自2013年起积极响应国家及省级义务教育集团化办学要求，通过紧密型、联盟型等多种模式，实施“名校+薄弱校/乡村校/新建校”策略，采取县域内优质学校与薄弱学校、乡域间优质学校、中心校内部学校等联合结对的方式，实行三级三层联动，显著缩小校际差距，提升教育质量，推动义务教育优质均衡发展。目前，全市已有261个教育集团，覆盖1252所学校，覆盖率高达97.6%，其中20个教育集团获省级认定，获嘉县成为改革先行区。

工作亮点包括： 一、利用驻新高校资源，如河南师范大学等，探索新办学模式，如签订合作协议，成立发展中心，挂牌附属学校，提升办学品质。 二、深化名校紧密帮扶，如新乡市第十中学教育联盟，通过派校长、教师交流等，实现资源共享，显著扩大招生规模。 三、发挥县区政府作用，如凤泉区政府与市教育局合作，投资改善二十三中设施，实现共赢。四、建立健全工作机制，选好帮扶共同体，拓展帮扶形式，从物资到人才，从政府主导到主动联合，并引入高校力量，同时激发帮扶动力，通过评估给予资金、项目支持及职务、职称照顾。

这些举措有效保障了集团化办学的持久性和质量，推动了新乡市义务教育的新跨越。

获嘉县义务教育集团化办学改革情况

近年来，获嘉县深化义务教育集团化办学改革，推动教育均衡发展。获嘉县首先做好顶层设计，确立了“纵向标准化、横向集团化”的工作思路，历经多元化合作、三级联动深化、合作办学考核等阶段，至2022年已组建42个集团化学校，实现全覆盖。

在立足区域特色的基础上，获嘉县聚焦名优领衔，采取多种办学模式。包括名校带新校的“紧密型”办学、城区学校与农村学校的结对帮扶、“共享+联盟”模式以及学区统筹办学等。这些模式旨在推动校际资源帮扶、管理指导、研训带动等，充分发挥优质教育资源的带动辐射作用。

为强化分类指导，注重办学质量，获嘉县针对不同教育集团采用不同的管理模式。对于紧密型教育集团，采用统一管理和资源共享的方式；对于帮扶性质的教育集团，采取“点线面”工作思路，持续跟进弱校提升；对于联盟型和合作型教育集团，则强调深度融合和长效合作交流机制。

在整合办学资源方面，获嘉县创新集团管理机制，培育特色课程，优化师资配置，并畅通线上教研。这些措施旨在促进融合发展，提升教学质量。

获嘉县还突出名师引领，重视教师培育。通过建立骨干教师引领制度和名师轮岗制度，激励教师参与交流轮岗，实现师资资源的优化配置和共享。

获嘉县实施精细管理，加大考核力度。通过制度化、常态化的教育教学活动以及过程性管理，对集团牵头校校长和交流轮岗教师业绩进行全面考核，激励教育集团和学校活力。

第一站：获嘉县凯旋路小学教育集团

记者团来到了

“名校+乡村校”合作型的

获嘉县凯旋路小学教育集团

获嘉县凯旋路小学教育集团成立于2018年，是以凯旋路小学“一校两区”为牵头校，以中和镇小官庄学校和徐营镇东晟小学为成员校的“名校+乡村校”合作型教育集团。集团校成立以来，捆绑携手，实现了资源的优化配置与共享，达到了共同发展的办学目标，推动了优质教育的提质扩面，让更多孩子在家门口享受到优质的教育资源，推动了义务教育的优质均衡发展。

近几年来，集团校成员凝心聚力、协同发展，在办学成效上有三个“显著”：

一是教师的业务素养显著提升。教师队伍整体素质得到加强，集团内新任教师快速成长为学校骨干，有36名教师获省市优质课奖、县长教育质量奖、省市名班主任等多项荣誉。

其次是学校的管理质量显著提升。凯旋路小学近几年先后荣获：国防教育示范校，河南省义务教育标准化管理特色校，河南省劳动教育特色校，河南省五育并举实验校，河南省义务教育课后服务示范校，河南省优质教育集团等20多项省市级以上荣誉；小官庄学校先后荣获：省劳动教育示范校，省五育并举实验学校，市级教育宣传示范学校，县新优质学校等十五项县级以上荣誉；东晟小学先后荣获：省级示范性家长学校，县教研先进单位，县级义务教育标准化特色学校，县新优质学校等20多项县级以上荣誉。

三是家长和社会的满意度显著提升。集团校的每一个成员校都成为县域内老百姓认可的家门口的好学校。两所成员校还成为引领乡镇区域发展的示范性学校。

第二站：获嘉县第一初级中学教育集团

记者团来到了

以老带新、以城带乡“合作型”办学模式的

获嘉县第一初级中学教育集团

获嘉县第一初级中学教育集团采取以老带新、以城带乡的“合作型”办学模式，由县第一初级中学为核心校，县第二初级中学、大新庄乡一中、大新庄乡二中为成员校，共四所学校组建而成。教育集团通过将核心校的办学理念、方法、资源、成果等与合作校共享的途径，促进集团内学校整体提升办学效益，推进城乡教育均衡发展。

集团每学期商议制订集团化办学方案和活动计划，建立管理制度，细化了每个工作岗位的职责，形成四校相对独立又紧密联系的多个管理矩阵。教育集团制订教育帮扶联建计划，以师资资源互补为重点，探索集团内优秀教师“走教制”服务，逐步解决成员学校薄弱学科教师资源缺乏等问题。

集团实行名班主任工作室的辐射引领，名师领衔的教研组模式，实行四校教研联动，深化教学教研合作，促进教师及班主任专业发展。建立青蓝结对、各学科联合教研、优质课比赛、课题研讨会等方面进行了多次交流合作，进一步推进优质资源有效共享。集团以“知文化”“331评价体系”特色发展，带动成员校从教学管理到形成特色社团，构建成集团各校蓬勃发展的崭新局面。

集团四校联合举办“教学能手”评选活动，提升教师专业素养。另外，每学期核心校牵头在各成员校组织开展一次“课堂教学研讨会”，以同课异构课堂教学案例为切入点，深入研究课堂，并带去专家主题讲座，促进教师专业成长。

记者手记

一天 匆匆结束的集中采访

时间虽短

但留给记者们留下了 深刻的印象

来看他们怎么说

大公网记者 高攀：

“让孩子在家门口享受优质的教育资源”，这不是一句口号，这是新乡市在开展义务教育集团化办学中的目标和方向。

10月29日下午，走进获嘉县凯旋路小学，丰富多彩的课后延时课程正在进行时。陶艺课上，学生们认真地用陶土制作蛋糕；小提琴教室里，小音乐家们优雅地拉动着琴弦；乒乓球室，乒乓小将们正在紧张训练……而这些，仅是凯旋路小学特色课后延时课程的一小部分。同时，这也是凯旋路小学教育集团的一个办学特色。我们了解到，该教育集团通过捆绑携手，实现了资源的优化配置与共享，达到了共同发展的办学目标，推动了优质教育的提质扩面，让更多孩子在家门口享受到优质的教育资源，推动了义务教育的优质均衡发展。

值得一提的是，获嘉县凯旋路小学教育集团这一优质教育品牌仅仅是新乡市基础教育集团化办学的一个小的缩影。近年来，新乡市采取“名校+薄弱校”“名校+乡村校”“名校+新建校”的工作思路，有力地缩小了校际间的差异，提升了薄弱学校的办学质量，推进了该市义务教育优质均衡发展。目前，全市集团化办学数量达到261个，覆盖学校1252个，覆盖率达97.6%。真正实现了让每个孩子既能“有学上”又能“上好学”，在家门口就能享受到优质的教育资源。

河南广播电视台大象新闻记者 李晨昊：

父母永远都希望把最好的给孩子，为了挤进好学校，有人择校，有人把孩子送到外地上学……幸福感何来？当人人都想上好学，集团化办学不失为一剂良方。

此前，对获嘉县的集团化办学的印象很抽象，座谈会上，新乡市教育局党组成员、副局长麻建伟那句“让孩子在身边上学”也引起了我的好奇。当我真正走进这里的校园，那些停留在文字层面的集团化办学更清晰、更具象，在这里，我也看到了师生们享受到的集团化办学的“红利”：

徐营镇东晟小学的乔媛媛老师说，刚入职时，她到集团校凯旋路小学跟岗了一年，学到了很多。现在，她也成长为徐营镇东晟小学的骨干教师。

获嘉县第一初级中学王敏老师曾交流到集团校获嘉县第二初级中学，她带去的不只是理念、经验与方法，更是至今还“有来有往”的感情与交流；获嘉县第一初级中学郑素梅老师说“是交流，也是互相学习”。

……

这样的故事很多，老师们的讲述无不透露出从“一校优”到“校校优”的自豪。一下午的拍摄、采访，“让孩子在身边上学”这句话的“含金量””也在不断的上升。无论是学生们的社团展示，还是延时课程，那种满满的体验感、幸福感、收获感，洋溢在每个人的脸上，这是家门口的好学校给予学生们最好的礼物，也是对集团化办学最好的馈赠。这些看得见的变化也让我不得不由衷地说一句：教育，本该如此纯粹。

如果说集团化办学是在履行“盟约”，那么，新乡市也正在努力发挥驻新高校资源优势，扩大“盟友”范围。优势互补也好，以强带弱也罢，可以肯定的是，新乡市的集团化办学越来越有地域特色。