吴克好名师工作室自2013年成立以来，以课堂教学为阵地，以服务学生为宗旨，引领教师专业成长。工作室在领衔教师吴克好的带领下，培养了一批具有良好师德修养，先进教育理念，扎实教研能力的小学数学教师队伍，促进了青年教师的快速成长。
2019年，工作室全体成员团结一心，不懈努力，开展了一系列扎实有效的工作。现将一年来的工作情况总结如下：
一、以课题研究为引领，坚持不懈进行各项教研活动，取得显著成绩。
课堂是教师教育教学的主阵地，课题研究则是促进课堂教学的主要方法。这一年来，工作室以课题研究为抓手，不断提高工作室成员的教育教学科研水平。
2019年3月14日，吴克好名师工作室全体成员在人民路小学东校召开“2019年课题研究推进会”。会议分为两个环节。先是各个课题的负责人崔曼曼、赵勇、王宗梅三位老师就课题的进展情况进行汇报。随后吴克好老师提出各项工作安排，要求课题组全体成员必须理论联系实际，将课题研究真正落到实处。
6月25日下午，工作室两个市级课题结题会在人民路小学东校举行。六安市教研室张初平副主任、教研员毛小敏老师和金安区教研室邬登宏主任参加了会议。
首先是《小学数学混合式教学的应用研究》课题组负责人崔曼曼和秦亚娟两位老师做了研究成果汇报。接着另一个课题《几何画板在小学数学教学中的应用方法及策略研究》负责人赵勇老师做了该课题的研究工作汇报。课题负责人汇报完后，张初平副主任和毛小敏老师查阅了两个课题的各项研究资料，并提出很多指导性建议。
7月22日，工作室召开了省级课题《小学数学教师信息化能力提升策略研究》中期研讨会。课题组全体成员参加了此次会议。
课题负责人王宗梅老师先对前期的工作进行了回顾。要求课题组成员结合校本培训、教研活动，给本校教师进行了一次信息技术软件和课堂教学融合方面的培训。
9月12日下午，金安区教育局在清水河学校初中部召开了 “2019年度市级课题开题论证会”。吴克好名师工作室两个市级课题《基于核心素养下的小学数学绘本研究》、《交互式电子白板在小学数学教学中的应用策略研究》参加了此次开题论证会。
9月18日下午，工作室召开“省、市级课题研究工作阶段性交流推进会”。会议首先由两个市级课题组负责人杨宏武、戚婷婷分别就所负责的市级课题的开展情况进行了汇报。接下来由赵勇和王宗梅老师就省级课题《小学教师信息化教学能力提升策略研究》进行进一步安排和部署。
12月6日下午，工作室省、市级电教课题开题会议在人民路小学东校举行。省级课题《基于希沃平台的小学数学交互式教学研究》由崔曼曼和赵勇老师负责。两位老师就课题研究的目标、内容、重点等作了具体报告。市级课题《信息技术环境下小学数感的培养》负责人是何宁和杜成芳老师，由何宁老师做了开题报告。
整个2019年，工作室全体成员始终在认认真真地做好课题研究的各项任务。吴克好老师也经常要求大家，要把课题研究工作做实，只有不停学习，不断反思，才会有所成长，有所收获。
二、组织各种形式的教学比赛和培训活动，促进中青年教师的成长。
课堂教学是教育主阵地，教师课堂教学水平的提高是教师专业发展的根本，只有以课堂教学研磨为基础，才能不断提升教师的课堂教学能力和艺术水平。
自2014年开始，在金安区教育局教研室的安排下，吴克好名师工作室组织开展了全区小学数学优质课比赛，一年一度，2019年为第六届。
工作室遴选了一批包括六安市学科带头人、特级教师等在内的理念先进、专业功底深厚的优秀教师担任评委。比赛分为数与代数、几何与图形、统计与概率、综合性学习等四个板块，分别在人民路小学、人民路小学东校、梅山路小学、清水河学校举办，经过层层选拔，全区68名教师参加评选并进行课堂教学展示。工作室也有多名成员参加此次比赛，并取得优异成绩。
2019年5月20日，在工作室核心成员刘敏、崔曼曼、王宗梅等老师的指导下，举办了2019年吴克好名师工作室市级课题课例展示活动。来自金安区各乡镇、直属学校、社会力量办学单位等300多名数学骨干教师参加了此次课例展示活动。秦亚娟、刘勤、宣磊、武成成等老师，用几何画板、混合式教学等先进的教学手段为老师们展示了一节节精彩的数学课。
三、加强各个工作站的建设，发挥工作室辐射作用。
为了更好地发挥工作室的辐射引领作用，推进中青年骨干教师的专业成长，落实《市级名师工作室管理规范》的规定，本年度，吴克好名师工作室成立了多个工作站，建立“名师工作室——工作站——教研组”三级教研网络，推动了工作室教研工作的发展。
2019年5月15日，工作室成立了人民路小学东校工作站。由崔曼曼老师担任站长，赵勇老师担任副站长，晁中、徐平、宣磊、武成成、杨国红、沈瑞秀等老师为工作站成员。
8月15日，成立了人民路小学北校工作站。金安区教育局教研室邬登宏主任参加了揭牌仪式。11月29日，成立了毛坦厂学校工作站。崔曼曼、李光聪分别担任站长和副站长。
2019年11月15日，工作室在人民路小学北校召开了工作站“同课异构暨省级课题培训活动”。工作室全体教师以及金安区各乡镇、城区学校、直属学校、社会力量办学单位等优秀数学骨干教师300多人参加了此次活动。
此次活动分为两个部分，第一部分是工作室的三个工作站“同课异构”活动。三位执教老师戚婷婷、徐平、郭林分别从不同的角度、用不同的教学方法上了北师大版数学四年级上册《温度》一课。三位老师的课思路清晰、环节紧凑、重难点突出，设计合理，教学基本功扎实。学生学习气氛浓厚，学习兴趣高涨，取得了很好的教学效果。
随后，工作室核心成员崔曼曼老师对三节课做了题为《异构，让课堂更缤纷》的精彩点评。
下午，工作室的赵勇老师开展了省级立项课题《小学数学教师信息化教学能力提升策略研究》的培训活动。赵老师的讲座理论联系实践，参训教师表示收获很大。
四、组织工作室成员走出去，参加各级各类教研交流活动。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，要想在教研方面取得进步，“闭门造车”不可取，多交流、多学习才是教研的“源头活水”。本年度，工作室组织了多次的参观交流活动，开阔了眼界，也提升了成员的教研水平。
在美丽的四月，工作室一行来到广东省深圳市和中山市进行参观学习。大家先是来到深圳市梅林小学和莲花小学，开展了两天的参观、交流活动。梅林小学和莲花小学的校领导热烈欢迎工作室成员的到来，并介绍了各个学校的基本情况及办学特色。
接着，工作室成员参观了中山市西区小学和云汉小学。西区小学的苏文森校长以“沐浴德育春风，引领学校快速发展”为主题，和工作室成员交流了他“以德立校”的成功经验。 在云汉小学会议室内，工作室成员与云汉小学行政团队就办学经验、课题教研等方面进行了深入交流。云汉小学校长宁云志详细解读了学校“让师生行走在教育的春天里”的办学理念，分享了《自然云汉，向上生长》的课程建设。吴克好工作室核心成员代表也分享了学习收获。
2019年5月8日下午，吴克好名师工作室全体成员在人民路小学东校区召开了深圳、中山研学总结研讨会。大家都觉得，此行收获满满，学到了很多先进的经验、理念和方法。工作室领衔人吴克好老师说：“怎样做一名好老师？要多看、多学。只有走出去，才能看到不足，才能知道别人是怎样做的。我们需要借鉴先进地区好的教学理念和教学方法。教育，不应该只看眼前，应该多为未来着想”。 会后，工作室每位成员认真撰写了研学总结并结集出版了《足迹----深圳、中山研学集》。
9月份，工作室成员在福建省宁德市宁德师范学院参加了华东六省一市小学数学课堂教学观摩研讨活动。工作室成员认真学习，每位成员均撰写了研修心得。
10月30日--11月3日，工作室部分骨干教师参加了在江苏省苏州市吴江区举办的“论坛杯2019小学数学课堂教学展评暨全国数学名师工作室论坛活动”。
参加此次活动的有上海市、江苏省、安徽省、四川省、广东省等七个省市的数学名师工作室，由中国教育出版网编辑部主办，江苏省苏州市吴江区花港迎春小学承办。
活动分三个部分。第一部分是主题论坛。吴克好名师工作室的核心成员王宗梅老师做了《几何画板与小学数学》的报告，阐述了数学教学与信息技术的有效融合，受到全场老师的一致好评。接着，工作室名师秦亚娟老师上了一节名师示范课《有趣的推理》，秦老师的课构思巧妙，方法独特，语言简洁，很好地培养了学生的思维能力。
第三部分是教学比赛活动。何宁、徐平、王传敏、王存、陈绪敏等老师参加了此次比赛。参赛老师细心研读教材，关注课堂生成，培养学生能力，最终多人获得一等奖的好成绩。
这一次次的外出求经，各位成员不仅学习了外面先进的教育理念和教学方法，同时也看到了自己的不足。吴克好老师要求大家，学习后要有行动，要将学到的东西，真正用在自己的课堂教学中。
五、做好各项培训工作，将工作室的成果进行辐射、推广，促进市、区数学教师的共同进步。
2019年的暑假，崔曼曼、王宗梅、闫艳、何宁、晁中、陈绪敏等几位工作室优秀成员参加了六安市教育局举办的“六安市数学骨干教师培训工作”。将工作室研究的一些先进的教育理念、教学方法在全市数学教师中进行推广。
这几位老师还成为了金安区进修学校“小学数学讲师团”成员，参加金安区教师进修学校组织的“2019送教下乡”活动，将先进的教学手段、教学方法带到了各个乡镇，起到了很好的辐射作用。
六、重视网络交流，展示教学成果。
因为工作室的成员很多都不在同一学校，平时教学任务也比较重。因此，工作室除了开展集中活动以外，还制定了网络教研计划，借助安徽省基础教育资源云平台，开通了“吴克好名师工作室”专题网页，为工作室成员学习成长提供了一个重要园地。
在工作室网站中，开辟了“教育资源” “工作动态”“研究成果”“主题讨论”“在线答疑”等专栏，就日常教学中遇到的一些困惑和问题进行深入的思考和探讨，并上传了一些优秀的教学设计，示范课教学视频，教学论文等，实现了资源的共享。
七、 开展“共读一本书”活动，提高教研水平。
今年，“吴克好名师工作室”继续开展“共读一本书”活动，通过共同阅读、共同研讨，探索教育教学规律。
2019年，工作室成员共读的书目有：
苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》；
著名特级教师罗明亮的《讲道理的数学》；
著名特级教师华应龙的《我就是数学----华应龙教育随笔》；
小学数学领域著名专家曹培英教授的《跨越断层，走出误区----“数学课程核心标准”核心词的解读与实践研究》等。
活动中，工作室还开展了“共读一本书”教学研讨会。会上，各位老师畅所欲言，大家纷纷表示，要多学习书中介绍的先进教育教学理念，提高自己的教育教学水平。
八、任重道远，执着前行，明确努力方向。
“一个人走可以走的很快，但一群人走可以走得更远。”这一年来，“吴克好名师工作室” 在市、区教育局的正确领导和各学校的大力支持下，以教育科研为引领，以学科建设为载体，深化教育教学改革，从理论到实践，从思想到行动，以“提高师德修养、提升教育理念、增强教研能力、促进特色发展”为理念，坚持开展教学教研活动，认真探索新的教学模式，使工作室成员专业素质得到很大提高，在金安区小学数学领域有效地发挥了示范、引领作用。
在新的一年里，吴克好名师工作室全体成员会继续努力，不断更新自己的教育理念，改进教育教学水平，加强理论学习，让工作室真正成为培养名师的基地，人才成长的摇篮，为我市教育的发展做出更大的贡献。 （吴克好 陈绪敏)