IB幼儿园现在国内依然可以说是属于小众的范围，但是它可不简单，作为一个高素质的国际教育体系，IB课程从幼儿园开始就会为孩子们提供各种不同于我们当下很多幼儿园的教育方法和教育体系，从而来培养孩子们的智力以及各种思维方法。而IB教育中有一个PYP体系，可以说是IB教育体系中的领头羊了，今天我们主要就是给大家将一些关于IB幼儿园教育体系中IB PYP课程所包含的内容。
IB PYP课程在幼儿阶段( 也就是3-6岁)的实施主要是要适合儿童的发展规律，探究幼儿应该做什么，能够做什么?课程的设置都会建立在每个儿童的需要、兴趣以及能力的基础上。
在PYP幼儿阶段的课程主要包含5个基本要素：分别是概念、知识、技能、态度以及行动。旨在教育活动和游戏中可以极大地促进幼儿对于概念、知识和技能的发展。分别来讲一下这几方面的主要内容以及意义：
1.概念(一般以关键问题的形式表现出来) : 通过学习可以帮助教师去探索世界和学习世界的一种方式，并且通过实践这种方式，把其作为一种刺激来延伸儿童的探究。
2.知识：也就是指值得学习和了解的事物。在PYP幼儿阶段的探究计划中，“知识" 指的是那些可以整合儿童的发展和学习的经验。儿童现在已有的知识、兴趣、经历以及对儿童进行意义建构的尝试都会有利于儿童获得新知识。而且在社会物质环境中，儿童的数理逻辑能力以及读写能力应该得到真正的发展，这一点在PYP的语言、数学科目中以及相关文件中都有体现。
3.技能：所有跨学科技能(其中包括思考、社会、研究、自我管理和沟通)的连续性发展对于儿童的发展都具有重要意义。不过，教师需要诠释技能从而使之适合于儿童。
4.态度，教师要给儿童示范以及解释在PYP中列出的态度，而且当儿童表现出那些态度的时候，教师和其他儿童都应该明确表示欢迎。
5.行动：行动则是儿童自愿表现出的责任感以及他们对自身、对他人和对环境的尊重。
这是大理彩虹王国IB国际幼儿园Rick老师和我们所分析的几个重要问题，希望对大家有所帮助，如果还有任何问题，欢迎随时联系我们。