随着春节假期的结束，寒假也接近尾声。老师如何利用开学第一天的破冰活动来给新学期升温？
很多老师都精心设计了新学期的破冰活动，有的甚至升级为开学课程或开学仪式， 但尝试下来并未达到预期效果，学生没进入状态，老师自说自话般尴尬。
原因何在？我以为是 在活动的设计前并没有深入分析自己的班级情况和学生特点，脱离了“班本思维”，再精彩的开学破冰（活动/课程/仪式）也只是表面热闹，却不走心，很难发挥出教育的功能。
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应该怎样设计出具有教师风格特点和符合班级学生情况的开学破冰呢？老师们先来回答以下问题：
您会选择用什么样的表情？
您为什么会选择这样的表情？
您能猜想到学生的心情吗？
您可以拿家里的孩子试一试！
老师和学生为什么会有这样纠结的情绪？
这个情绪的背后，既包括了对开学的欣喜、见到老师和同伴的开心、分享自身经历与寒假生活的冲动、对未知发展的期待，也包括了可能没有认真完成作业的压力、面对新学期学业挑战的紧张、担心自己未来的不确定。
情绪的背后是每个人本能的需求。从师生的心理需求出发，破冰的设计才能产生真实的互动，提高教师和学生在新学期起点的动机水平。
如果我们把破冰作为“开学第一课”，让我们首先分析一下它的背景：
我们应该敏感地意识到： 新的教育契机会在学期的起点出现。
结合开学背景，让我们设定破冰的目标。
让我们先来看一些普适性的准备工作，不分年级、不分学期，一定要做好的准备工作。
在做好共性准备的基础上，我们开始深挖资源（学生资源、教师资源、家长资源）。
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先静下心来想一想您的学生，或者闭上眼睛，脑海里浮现出您和学生在学校生活、学习的场景。然后，再来回答这个问题：
您认为，可以利用的学生自身资源有哪些？
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从寒假生活入手
生活即教育，从假期生活的精彩中间提取成长的元素和动力。
不妨制作一个班级的vlog。邀请班里擅长信息技术的同学，剪辑出一个3—5分钟的短视频，那么在第一课的时候，就能用很短的时间让所有的同学关注到我们各自不同的精彩假期。
让学生间的差异成为教育的资源。我们要利用学生假期在不同场域中生活的特殊性，产生分享的信息差。
就地过年，取消出游计划、减少拜年串门，同学们一定有新的方式度过寒假。那我们来分享一下吧！有了这样的分享，我们就会互相了解彼此的生活，从而拉近距离，而且能够相互学习。
分享时，学生可围绕三个方面进行表达：
做了什么、怎么做的；
有什么感受、有怎样的收获；
有什么经验可以提供给同学借鉴。
除了对同伴的假期生活好奇外，学生也很想了解老师们的寒假是如何度过的，如何和家人一起跨年，如何为新学期做准备，是否需要备课，有没有时间发展自己的兴趣爱好......这些都是学生感兴趣的话题。
教师将自己真实的做法和感受分享出来，以一个真实的成长姿态出现在学生的生命里，这对学生就是一种影响，是润物无声的榜样力量。
不管是学生间的分享，还是师生间的访谈， 源自生活的表达都有助于我们升级寒假经验，内化为今后的习惯和生活方式。
当我们把最真实的生活场景搬进开学第一课，我们就架起了假期和新学期之间的桥梁。不仅是时间、空间概念上的开学，更是心理上的平稳过渡。
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重视对团队合作的评价
疫情对学生成长（包括寒暑假）最直接的影响是加强了关系的互联。人与人必然交叉，然后生成团队资源，所以必须形成共同体。
有了去年线上学习的经验，在今年寒假前，老师们大多对班级的学生小组进行了再次强化：或布置了小组合作的假期特色作业，或设计了线上小组互动的分享交流活动，这也促成了学生间合作的必然发生。
团队合作也形成了一种独特的以小组为单位的相互督促的成长机制。
学生在假期里的自主、自觉和自律除了依靠自身较强的目标意识和执行力外，也需要小伙伴之间相互督促和相互鼓励。
利用互联网，建立班级的网络联结，有助于对学生假期生活的过程性跟进，避免过分无序所造成的负面影响。
开学前可由组长牵头，开展合作评价。班级内也可进行小组评选，产生优秀组长、优秀组员、优秀策划等系列表彰，在破冰的时候进行颁奖，开展经验交流，提升小组效能。
以互动呈现的方式突出小组成果或再现合作过程，给学生自编自导自演的机会，相信他们的合作一定会让大家眼前一亮。
03
描绘出新学期的蓝图
对美好的期待首先源于对现实的认知。有目标和方向意识的学生更容易在起点做好自我规划。教师应该在开学第一天就发布新学期的“预告片”。
怎么发布“成长预告”？我建议可以从以下三个方面入手：
学习上会遇到怎样的新挑战（邀请任课老师来介绍）；
身心成长方面（包括情绪、压力、生理等方面）会产生怎样的变化；
配合学习和成长的推进，学校和班级会组织怎样的活动、开设哪些课程来帮助同学们适应（结合学校新学期计划和班级发展计划）。
以我任教的初二年级为例，整体学业难度增加较大，对学生理解力、记忆力、空间力、逻辑力的要求较上学期明显增强，结合各科教材简明扼要地说明本学期的重难点，明确提出学习要求，是开学第一课的必要内容。
本学期学生身心变化会更加明显，特别是春夏两季，随之而来的压力值、亲子关系紧张程度也迅速升级。这些问题不可避免，所以更需要提前筹划并坦承地告诉学生，与他们一起面对，付出积极的行动。
有了这样的预告，在适度挑战和压力下，学生的主动性就更容易激发出来。
别忘了多使用正向表达，传递出新学期新气象。比如写一份真挚的告白信，发一颗寓意满满的“棒棒”糖，调整一次促进小组合作的班级座位，对班委进行一次培训......
用你熟悉的方式将你对学生的信任和期待表达出来并引导学生规划新学期。利用好新起点效应，良好的开端就达成了。
具体的形式和素材还可以参考如下：
永远不要低估自身的成长资源！
开学在即，赶紧行动起来，充分利用寒假资源，做好新学期的破冰设计，让充实且有趣的工作来减弱开学前的不安。一起出发吧！
沈磊 | 作者
沈磊的班主任手记 | 来源
彭可馨（实习生） | 编辑
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