我们注意到一个现象，很多学校的老师，喜欢听话、学分高的学子；而成绩平平、不服老师教导的“学渣”，被老师划在了“圈外”，虽说老师应该对学生一视同仁，差生需要更多的指导和精力，但是，老师把学生按学分进行划分，也是实际存在的现象。
事实上，差生不完全是老师单独一方的责任，父母也应该领走一份责任。有的家长也跟老师做了沟通，想提升娃的成绩，把更多的希望寄托于老师一身，往往结果有些失望。如果老师有好的方法，就不会由于见不到家长就自行放弃。父母记得与娃交流，共同解决所面临的困境，这中间也需要老师的参与，家长要出面跟老师沟通。毫不知情的情况下，直接找老师寻找答案，这条路也能走，只是会比较难。
从其他方面来看，差生不被老师看好，不全是坏消息。当一个学生被重视和关照时，会收获更多赞美和奖赏，自然对其有帮助。这不等于差生不被老师重视，就会变得不可收拾。平时不被重视的差生，可能会拥有更平和的心态，因为已经习以为常了，不会打小小的打击太当回事。而经常被老师夸的娃，由于对其有更高的期望值，突然不被夸赞了，心里会有一种失落感，抗挫能力会弱一些。
所有的事情都不是绝对的，如果一个学习不错的学生，被老师所重视。倘若转学或更换老师，学校（老师）看问题的角度不同，或许不再被重视，父母也要有这方面的考量。一个学生，不可能受到所有老师的优待。因此，在学校里，小孩是否被老师重视，对其发展并不是最重要的。只要小孩没有受到歧视，无需过度担忧。同时，也应让娃知道，你不是为老师而学生，或许你的成绩好坏，与老师是否重视你无关。
笑笑在幼儿园是一个受老师待见的小女孩，不仅听话，也懂礼貌。可是幼儿园毕业后，进入到小学的环境里，有些让她不能适应。小学开始学习知识，突增的课程，让她感觉不能接受，这超出了他自身的能力与素质，笑笑自然也成不了被老师重视的一类学生。她内心有些失衡了，总认为老师不喜欢她，没有幼儿园的老师好，“因为老师不待见我了”。有了这样的想法，她开始厌学，成绩下滑到中下等。父母挺费心的，想要私下给老师说好话，走关系，想把她的成绩提上来。
后来，笑笑的爸爸感觉不合适。如果让小孩生存在一个被老师赞美的氛围中，无疑于将其置入一个温室环境。若教育不当，会挫伤小孩公平竞争的果敢和自信，形成对老师的依赖，以及滋生好逸恶劳的观念。所以，父母与笑笑做了一个非正式的沟通，告诉她幼儿园的环境，不是一个平等竞争的氛围，首先你享受着老师的优待，你的努力并非完全自发性的，你的动力来自于老师的赞美。但是，还有一些出色的同学，完全凭自己的努力让自己更加优秀。你要记得，学习是为了将来的自己，而不是给老师看，也不是给父母做样子。只有努力，不浮躁，收获果实，才能得到外界的认可和尊重。
聪明的笑笑很快明白了这些，她只是普通学子中的一员，如果想变得不平凡，只有不断努力学习，不再以“老师偏爱自己”作为学习的动力，也不会因为没有老师的关照，而心灰意冷，不思进取。面对现实的自己，现实的环境，一切看得淡然。笑笑从心态上做了很大改变，成绩很快已经上上升到中等水平。
对于小孩而言，父母要勤于开导小孩，避免让其活在老师的态度中，毕竟学习是自己的事情，老师只是“传道者”，老师不可能以少数学生的喜好选择授课人群，自己的表现不应受到老师的喜好左右。
一定要让娃明白一点：学习是为自己，与父母和老师无关，不管老师是否喜欢你，都要努力完成学业。