现在辅导孩子写作业，成为每个小学生家长必备本领，如果是辅导数学还好，简单的逻辑问题，家长都很容解决，但是遇到孩子写作文，家长就犯难了，如何才能写出一篇既有创意，又有文采的作文呢？
首先说孩子的创造力是独一无二的，而我们成人的世界，已经被模式化的东西给限定了，比如一写到春天就是小草发芽，河水融化，中国很多地方一年四季都是春天，哪里看得到冰雪？我们所描写的春天，根本就不是观察到的春天，而是书本里的春天，是我们长年累月背下来的春天。这一类的作文能够获得及格分数，如果想拥有文采，却永远都没有可能。
在一次孩子家长会上，让孩子和家长一起回答一个问题，如何让我们飞起来？通常家长们为了配合孩子，说坐魔法扫把的，还有说长两翅膀的，甚至还有说做梦的。但是小学生已经能够分清楚虚拟与现实了，他们认为家长所谓的“幻想”都不靠谱，倒是很多孩子的回答让家长汗颜“为什么不坐飞机呢？”多么简单的问题，却因为我们家长程序化思维，把问题变得复杂了。
很多家长经常坐飞机，甚至都没有想到飞机正是把我们带入空中的方式，其实家长遇到问题的时候，往往会从书本中，或者看到的电影、视频中找答案，而不会从我们生活观察中找答案。
很多人认为，所谓的写作文就是，多背、多读、多看、多写，只有孩子背诵的优秀作文多了，储备知识量大了，孩子写作自然就能提高了。还有些认为，读万卷书、行万里路，理论和实际相结合，自然写作就能够提高了。
当然孩子的素材积累是必须的，但是如何积累素材，以及如何调取以及运用素材，也是有方法的。我们形容一件事的时候可以调动我们的五官，即视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉，看到的春天，闻到的春天，春天的味道，春天听到的声音以及春天的感受等。
只要帮助孩子打开五官，你可以去任何一个地方，去发现变化，比如可以在菜市场里感受春天，可以小区的草坪里感受春天。感受到了春天，当然还要学会准确描述。可以把丰富的素材进行简单的分类，比如春天的有哪些名词，我们五官的感受，以及此时我们的情绪等等，这样我们就能够准确描绘。
作文的写作和数学不一样，数学只要明白了公理、定理、以及解题方法，就可以输入，输出。但是作文是一个黑箱，你的这些素材进入孩子的脑袋，到底会酝酿出什么样的美酒，这就需要孩子的悟性了。没有人知道孩子将来是否能够成为顶尖的写作者，任何行业顶尖的人才都是稀缺的。
家长要帮助孩子仔细观察这个世界，第一个方法是让孩子聚焦再聚焦，从细节处观察世界，孩子小的时候没有抽象能力，只能给他们观察世界的五官，让他们有意识地去寻找细节。比如观察春天，春天小草如何从土里长出来，土里会有什幺小动物，花骨朵如何绽放等等。
我们不仅仅要从细节观察事物，我们也可以拉开距离，看着河水从哪儿流出来的，山是什么形状等等，这样我们能够从宏观角度去观察春天。除了细节处观察世界，宏观处观察世界，还可以发挥我们的想象力，想象出这小草夏天、秋天的样子，甚至是这座山过去，将来的样子，用时间维度去观察。
孩子的写作，是一项综合能力的体现，考察的是孩子的所有学习的成果，数学、科学、绘画、音乐等，即使将来我们成不了顶尖的写作者，我们也能通过写作发现生活之美。