他，多才多艺，能文能武，先后担任过美术、历史、政治、物理等学科教学工作；他，潜心钻研，精益求精，独创的体验式互动式物理教学方法，深受同学们喜爱和同事们称赞；他，尊重学生，关心学生，像父亲一样陪伴着每个孩子的学习成长；他，爱岗敬业，朴实无华，化红烛默默为乡村教育事业发展燃烧青春20年。他就是宏观乡九年一贯制学校的物理教师任志斌——任劳任怨、志存高远、文武双全。
有志者 事竟成
任老师自1999年参加工作以来，一直奋斗在乡村教学第一线。他本是美术专业的学科教师，但由于当时乡村师资力量有限，所以他又不得不“客串”起历史、政治、物理等学科的教学任务。工作认真负责的他，并没有简单地让学生们“捧着教材读、照着公式背”，而是仔细研究着每一个知识点，循循善诱、因材施教，真正让学生学到真知识、学到真本领。2003年，初一历史期末考，他所带的班级平均成绩在85分以上，名列辖区第一名，初三物理中考全区第三名，赢得了师生家长的一致好评。
且思且行
“只有不断反思总结才会不断取得进步”，任老师一直坚信着这句话，并一直躬身实践着，尤其是对于情有独钟的物理学科。传统的物理教学，重理论轻实验，重结果轻过程。起初，他也常常被这般僵化的教学思想所累所束缚，“物理究竟应该怎样教？”，他不停地思索。
在课下，他刻苦钻研课标，深挖教材，并查阅大量与物理课堂教学有关的学习资料，认真研究每一个学生的心理特点，力求做到把每个知识点准确、完整地传授给每一位学生；在课堂，他深入学生实际，仔细听取同学们对教学环节的意见建议，并不断加以纠正改进。通过自身的不懈努力，他终于探索出了一条独具特色的体验式互动式物理教学方法：以趣味实验为依托，有针对性地进行课堂教学，让呆板沉闷的物理课充满新意，彻底把学生从死记硬背中解放出来。为了让同学们持续保持对物理学科的“新鲜感”和“满意度”，他又充分发挥自己的美术特长和动手能力，引导学生自制实验器材，让他们在体验中探知物理的无穷奥秘。初三年级小高说：“在任老师的帮助下，我学会了制作串联电路和并联电路，感觉好神奇好开心”。连续多年来，任老师任教的初二、初三物理学科教学成绩都一直名列辖区第一名，他也多次被表彰为教学质量先进个人和优秀教师。
严管厚爱一个都不能少
作为班主任，他知道，初中阶段正是学生三观形成的关键时期，也是学生性格叛逆的特殊时期。如何走进他们的情感世界，如何陶冶他们健康向上的生活情操，任老师深有心得：“零几年刚参加工作那会，年轻气盛的我对学生管理还没有成熟概念，动辄就对学生端架子使脸色，导致学生们都挺怕我。可是后来渐渐地我才明白，不管是优生还是差生，他们都还只是孩子，都需要被关心关怀。严中有爱，与他们做朋友，去感受他们的喜怒哀乐才是最好的相处之道”。
有一名叫小松的学生让任老师印象深刻。因为父母离异、家庭破散，小松一度十分厌学，学习非常困难。任老师了解情况后，多次主动找到他谈心，并在生活上和学习上无微不至关心着他。有一次晚自习后，任老师在例行查寝时，发现小松没有回到宿舍，不由得隐隐担心，他顾不得吃晚饭，立即联系寻找，网吧、游戏厅……四处都寻遍了，始终不见小松人影。最后，任老师想到小松可能是到他乡下爷爷奶奶家去了，随即又冒雨连夜赶赴过去，终于寻见了他。在找到小松之后，任老师也没有任何责备，只是平平地说：“以后去哪之前，提前告诉老师一声，因为你也是我的孩子，不要让我担心”。终于，经过长时间耐心的沟通疏导，小松的极端情绪慢慢消失了，心态平和了，笑容增多了，学习主动性提高了，自信心也增强了。进入初三学年，小松学习成绩进步很快，最后也如愿顺利考入省级示范高中。现在，任老师还保持着和他的联系，关心着他、鼓励着他。
立德树人，润物无声。如今，已是教科室主任的他，依然兢兢业业地在平凡岗位上辛勤耕耘，在教育教学的道路上，他的脚步依然坚定沉稳……
来源：南部县教育科技和体育局