孩子，对不起，老师错怪你了
原创作者|暖暖
我的充电器“丢”了，是在办公室“丢”的。
我明明记得自己昨天上午还充过手机，怎么今早回来就没了？
看着还剩不到一格电的手机，我赶忙在教师微信群里发了一则寻物启事：请问哪位老师“借”了我的充电器，烦请告知我一声。
办公室小李老师来了，我问她有没看过我的充电器，她说没有。
焦急地等了一上午，问了好几个办公室，都说没看到。
东西虽然不大，但挺闹心。
我跟小李讨论分析谁会是最大的“嫌疑人”。不可能是老师，老师的话看到微信早就回复了。那就可能是学生。那学生会是谁呢？
小李说，昨天下午，她三岁的女儿回家说，她一个人在办公室玩的时候，有个小男生走了进来，还把她吓哭了。我问：你女儿没拿着玩吗？小李说：没有。那很可能是那个男生拿的。我俩异口同声。
男生名叫小乐，是个“问题”学生。我没教过他不太了解，只是听别的老师这么说他。
小乐今年上五年级，但他从不进教室，当然也不学习，整天穿着脏兮兮的校服在校园里、走廊里嘴里呜呜有声拍打着胳膊作飞的姿势奔跑。
我见到他最多的次数是在西墙角的垃圾桶边，他踮着脚，头探进垃圾桶里，不知在划拉什么？我便把他叫过来，问他：你在那干什么，多脏！多数的时候他是不吱声的，有时候他的手里会拿着几个空饮料瓶。知情的老师说：他是去垃圾桶里捡别人喝剩下的饮料。
这样一个学生，是被师生忽视和不待见的，也更坚定了我和小李老师的认知：充电器一定是他拿的。
把在操场闲荡的小乐叫到办公室后，我温声细语地问他：“你昨天下午有没有来这里拿我的充电器啊？”小乐头摇得像拨浪鼓。小李厉声质问：“你昨天下午进这里了没有？”“没有！”“撒谎，我女儿都看见你了！”“进来过。”“拿没拿充电器？”“没拿！”“不说实话把你送到派出所去，等我们看了监控，派出所就来抓你！”“没拿！我真的没拿！”
一听派出所要来抓他，小乐吓得都要哭了。我突然心软了，觉得他这个样子不像在撒谎。我说：“你再仔细想想，到底拿了没有，只要说实话，派出所就不抓你！”他还是摇头。没办法，我只好转变策略。我拍着他的肩膀说：“老师安排你一个任务，只要你查出是谁拿了我的充电器，我就给你买个大礼物，好不好？”他立刻破涕为笑：“那从哪里查？”“你说呢？”“不知道。”小李拿了一块糖给他：“先奖励你块糖，好好查！”
其实，我没指望小乐能查出什么，一个充电器，丢了就丢了，再买一个就是了。而事实上，小乐也没查出什么，或者他连查也没查。
下午，五年级的王老师来借书，说起这个事儿，她说自己教过他，知道他的脾性，她给我问问。
果然是亲老师。王老师一番恐吓威逼盘问下，小乐终于承认：拿了，拿我桌子上的，是个黑色的（其实是白色的），但是忘了放哪儿了。
王老师说要去翻他的书包（只是吓唬他），然后跟着他去可能扔掉的地方，操场、垃圾桶、草丛、绿化带，结果，哪里也没找到。
王老师说：“你好好想想，到底弄哪去了？是不是拿回家了？我要打电话给你爸爸！”“没有！”
六月的天气异常闷热，我们都汗流浃背。我说：“算了，不去难为他了。”王老师继续让他找，我们则回到了办公室。
在办公室，王老师给我们讲了他的斑斑劣迹。
小乐不仅不学习，还喜欢随手拿人东西，且死活不承认。
有一次跑到五年级办公室偷拿了一位老师一百块钱。经查证盘问，最终承认。
有一次跑到传达室，用座机给学校两位领导发了一则短信：位，恩将仇报。两位领导以为是姓位的老师发的，对这位老师莫大的意见。这位老师被逼无奈，去了移动公司调出通话短信记录，发现这个号还给一位家长发过短信，这位家长便是小乐的爸爸。
位老师查了监控，把小乐叫来询问。一开始小乐死活不承认。后来，给他看监控，拿出短信记录单，他才承认。
谁也没想到，大字不识几个的小乐竟会用座机删发短信，而且，发的那五个字，他一个也不认识。
小乐课堂上坐不住，经常偷拿同学的东西，学过的东西做过的事转身就忘，没办法，老师们只好任他自我逍遥。
小乐的妈妈前几年因为家庭琐事上了吊，家里还有一个姐姐，跟他差不多情况，早早就辍了学。爸爸一个人，种着几亩薄地，日子过得稀里糊涂捉襟见肘。
有的老师看他可怜，碰到他时会给他个苹果或面包，而他下一次馋了的时候就会去找这个老师。
可怜的孩子，我决定不要那个充电器了。
放学的时候，小乐碰到我，远远地拍打着胳膊喊：“老师，没找到！”“奥，找不到就算了，老师再买个新的。”
经过这件事，老师们更加防备起了小乐，只要办公室里没人，就上锁。有一位老师以前把相机放在办公室，出了这事后，她天天把相机带在身上。
小乐依旧“快乐”如常。他见了每一位老师都极其热情地打招呼，包括我、小李、王老师。我想，他大概已经忘了曾经发生的一幕幕。
三天后，我去收拾学校后面的宿舍（我不经常去宿舍），突然在床头墙壁的插孔里发现了好端端的“丢失”了的充电器。这才记起，是前段时间回宿舍午休，顺手把充电器拿去给手机充电……
这个大家眼里的“问题”学生，真的没有撒谎！可是，没人相信他。
我飞快地找到了小乐，拿着充电器对他说：“小乐，老师错怪你了，是老师自己不小心放到宿舍忘了，对不起啊！”他傻傻地笑着：“没事！”
我又赶紧在教师群里发了一则通告，为小乐洗清了嫌疑。
我不知道小乐以前有没有被人冤枉过，或许他自己和别人也不在乎是否冤枉。他这样的学生，在旁人眼里，本就是虚无的存在，即使冤枉了他，也没人会去谴责冤枉他的人或是同情他的遭遇。大家已经习惯了忽视他的存在，尽管他也是一条鲜活的生命。
我曾无数次反思，教育的本质到底是什么？所有的说辞听起来都是那么冠冕堂皇生动感人，可是，我们真正又会做到多少？！
小乐闪着泪花真挚肯定地摇头说没有的时候，为什么我们都不相信他？而这世界上，究竟还有多少个小乐一样的孩子，正在遭受着世人的漠视和不信任？！
我永远都记得，那个夏日的清晨，小乐跑到办公室，笑呵呵地问我：“老师，你知道我最想干什么吗？”“干什么？”“我想像蝙蝠侠一样会飞！”“会的。你想飞去哪里？”“找妈妈！老师，我没有妈妈了，我想她了，妈妈说，如果我会飞了，就能见到她……”
（本文为暖暖原创投稿）