转眼又到了春暖花开时节，还有半年时间一批小宝贝就要离开幼儿园，正式踏上漫长的学业修行之路。家中的父母也同时做好了“随时被气到心脏病发”的准备。
年前闺蜜聚会。她儿子就读的学校虽然早已确定，可她仍旧处在焦虑之中。在
新学校完全不知道做什么怎么办？回来做作业拖拖拉拉怎么办？
因为我家“妹妹”刚刚上了小学，所以闺蜜希望从我这里得到一些上幼小衔接班的建议。
其实，一方面孩子
并不一定非要去上幼小衔接班
才能适应未来的小学生活。而另一方面家长对于拼音、数学这样的“硬件”条件太过重视。却往往忽略幼小衔接中更加重要的一环——
从幼儿到小学生的心理建设
。幼衔小不该仅仅是一年级知识的灌输，更重要的是
新环境认识的刷新、新秩序感的建立和自信心的提升。
下面我就结合自己的经验，
跟大家聊聊在这三个方面，究竟该怎么做才能帮孩子尽快适应小学生活。
刷新对新环境的认识
《礼记》
中写道：“
凡事豫则立，不豫则废。
”提前做好规划，孩子的幼小衔接也就顺其自然了。
我们都知道幼儿园无论是在
生活氛围、还是学习任务上
，都是和幼儿园完全不同的地方。因此父母要提早让孩子了解这两者不同在哪里。如果能和爸爸妈妈一起对新的生活方式进行排练，对于孩子熟悉学校生活非常有帮助。
将小学生活以游戏的形式呈现，能让孩子们在轻松的氛围下了解即将到来的学校生活。爸爸妈妈可以抽时间
带孩子去未来的学校兜一个风
，熟悉一下上学的路线和学校的环境；也可以和已经上小学的别人家哥哥姐姐聊一聊学校里的生活。
在正式上学前，可以和孩子通过扮演老师和学生，来进一步熟悉学校的生活。也可以按
照孩子上小学的样子安排生活作息。
比如妹妹上学前，我们就将她的作息，调整到和哥哥一样的每天早上7点起床，而不是像原来一样睡到8点。
秩序感的建立
柏拉图
说过，
自制是一种秩序，一种对于快乐与欲望的控制。
哥哥当初刚上小学，爸爸开车接回家，进门第一件事儿就是去玩具箱前问候他的“老朋友”，
根本不记得自己还有什么作业要完成。
当时我们没少因为这个事儿叨叨他。到了妹妹上小学，
我们就将建立“秩序感”当做了她幼小衔接中很重要的一项来培养。
那么培养孩子上小学该有的秩序感，到底应该怎么做呢？
第一，
让孩子心里有数
幼儿园大班时，爸爸妈妈就可以有意识地让孩子
管理自己的事务
。
我们可以和孩子一起讨论，
回家以后应该先做什么，后做什么。也可以
将这些事儿写在便利贴上，
一边聊一边排列。帮助孩子建立判断轻重缓急的能力。
等到上了小学，孩子需要做的作业多起来，才能将什么事情最重要、什么事情次重要，什么是作业完不成就不能做的安排清楚。
第二，学习控制时间
家长在孩子刚刚开始写作业时，
可以根据作业难易引导孩子做一个时间估量。
比如数学，半小时内大概能做完，那么可以和孩子约定这个时间，上一个小闹钟。按时完成，可以积分。提前完成，还可以双倍积分。如果没有完成，也要接受约定好的惩罚。
第三，
给孩子一些自主权
整个作业过程的流程和时间控制可以和孩子商量决定。就算他决定到家先玩玩具再做作业，家长也可以给他这个机会，只要他能遵守他和你约定的时间。给予自主权，也是帮助孩子建立“自己为自己行为负责”以及学会独立安排学习生活的重要方法。
第四，强化正确行为
行为主义学习理论的代表人物斯金纳就提出过强化的重要性。强化就是对孩子的行为作出各种反馈，从而提高他们正确行为出现的频率。
如果孩子能做到，那么你的奖励就要及时兑现。如果没有完成约定，惩罚也必须实施。要知道，
只针对单个约定，就事论事的惩罚不会伤害到孩子的情感。
真正伤害孩子情感的惩罚，往往是父母没有做好情绪控制，发泄式的怒火。
自信心的
建立
进入学校，知识掌握是自信建立最直接的途径。现在家长之间关于“幼儿园什么都不学，愉快地玩耍才是正经”和“从起跑线上就不能落后”两种观念的争论不绝于耳。
一方面，作为母亲的我，从哥哥和妹妹小学第一年的情况来看，还是建议补充
一些简单知识
的知识，这样对孩子的自信确立会有一定的好处
。比如说认识一些常用的汉字，这样就可以减少作业时读题所用的时间，尽早实现独立写作业。
另外一方面，为了让孩子更有自信，建议爸爸妈妈们帮助孩子
锻炼一下表达能力。
由于小学老师需要面对的学生是幼儿园的两杯，所以没有办法估计到每个孩子的需求和想法。
于是就需要孩子尽量大胆有条理地表达自己的想法和需求。
越是这样孩子得到的正向反馈越多，越有利于建立自信。
妈妈来叨叨：
其实上小学并没有我们想象中那么可怕。作为家长，在事前做好充分准备，刷新孩子对未来新生活的认识，建立孩子对未来新生活的秩序感，培养孩子对未来新生活的自信心。每一朵花都可以在新的土地上开得更加鲜艳夺目。您说呢？
一位开始创作的二胎妈妈，我手写我心，点滴都是我带俩孩子的育儿经验。希望我的育儿经验能带给您一点帮助！
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