南阳网讯 （通讯员张红栓吕贤星）2020年的春节，一场突如其来的疫情，将一片阴影笼罩在祖国的上空和人民的心上。伟大祖国迅速反应，及时调控，上下齐心，开展了一场轰轰烈烈的“战疫”行动。响应上级号召，我们教师全面开展了“停课不停学”线上教学活动。油田七中七年级数学教师罗婷用爱担起责任，累并快乐着，谱写了线上教学的美丽篇章。
教学平台的学习和使用。没有讲台、黑板、粉笔，看不见学生，对着电脑屏幕上课，开启“主播”模式，这对于她来说是崭新而陌生的。一开始有些慌乱，为了第一堂课，落实硬件，学习使用“钉钉”软件，花了好几天的功夫。备课、做课件、找合适的作业题，也是反复斟酌推敲，确保做到万全的准备。第一节课刚开始确实是很紧张的，而且很不适应，感觉一个人在自言自语。慢慢地，一天两天……开始变得娴熟。平时她运用的群有三个，微信群用来发比较正式的通知，钉钉班级群用来发作业，钉钉数学群用来上课直播和发一些与数学有关的资料、问题、要求。当然，在教学平台的使用过程中，也不断地在发现问题和解决问题，比如：
1、孩子们一开始没有教材，只听一遍课不容易抓住重点，很容易忘记。罗老师制作课件时尽量做得生动一些，把学习目标、重点、难点呈现出来并不断强调，要求孩子们做笔记，作业也会把知识梳理放在最前面，使孩子们尽量能多关注老师所讲的内容。
2、为了了解孩子们学习情况，同时活跃课堂，尽量要有互动。所以一开始罗老师是点名要求连麦回答问题。后来发现连麦很耽误时间，一个孩子要等待5秒到10秒的时间，最后还可能连不上，一节课40分钟根本不够用，每天要另外再占一节空闲时间。后来，她在教学中就很少连麦，而是口头提问，让他们在发言区打字或音频的方式来回答，练习题可以拍照上传进行点评。
3、慢慢地，罗老师发现有些孩子迟到、中途游走、早退等现象，就利用“直播数据”功能发现听课时长不够的孩子，以及上课提问没有回应的孩子，一个个打电话询问和落实，让孩子们也有正式上课的纪律感。确实有事的孩子要求他们看回放。同时，鼓励孩子们如果课堂上没有弄懂的部分也多看看回放，这也是线上比线下教学有优势的地方，可不能浪费了呀。
教学内容的安排。考虑到线上教学的效率不可能达到线下的效果，所以罗老师每节课教学内容安排得比平常少一些，尽量弄得通俗易懂，能分两节课讲的绝不一节课讲，进度慢一点儿，学得扎实一点儿。
作业的批改和评价。首先是交作业，罗老师的作业都是要交两次或更多次的，第一次是完成后上交，第二次是改错后上交，改错不过关还要再改再交。另外要求尽量用打印机打印作业，一方面保护孩子视力，另一方面排除电子产品的干扰，能沉下心来完成作业。
其次是批改作业，刚开始罗老师是第一天的作业上完课就布置，晚上7点前上交，交得早的罗老师就先批改，发现一些共同的问题后，罗老师选一份完成得不错的作业作为模板，在画图软件里进行完善修改，易错点和小题易错题的思路都写上，7点后发布到数学群里，让孩子们对照改错，还有困难的题罗老师也会用录屏软件做成讲解视频发布到数学群里，然后第二天交当天作业时要把前一天的改错也交上来。慢慢地发现了一些问题。第一，因为作业布置得太早，白天家长又要上班，孩子们一个人在家有很多的方式进行抄袭，出现了大面积的抄袭现象。第二，第二次上交总有很多家长和孩子忘记，或单独交给罗老师，催作业、统计，难度都很大。所以罗老师进行了调整，每天晚上6点发布作业，9：30之前第一次提交，然后发答案改错，第二天下午2：00前第二次提交。正好“钉钉”也完善得越来越好，增加“作业打回”功能，还有“已提交”，“未提交”，“已批改”，这样罗老师批改和统计也变得越来越方便。在“催作业”这个环节，也在调整。一开始罗老师是到时间就催，后来同事给她建议让别催那么急，她认为，大部分孩子其实是能及时提交的，少数孩子确实做不到及时，给他们缓的时间，这样也能减少他们焦躁的情绪，而且有些家里有特殊情况也导致不能及时提交，所以罗老师一般到第二天比较晚的时候如果还没有提交才私下里催一下。
考试的安排。只上课作业不考试不能检验孩子们的上课成果，所以罗老师基本上一周或两周会安排一次考试。但平时家长要上班，完全靠孩子自觉还是有点魔幻，所以罗老师的考试都安排在周末，提前预告，让家长好安排时间监考，考完后罗老师利用“钉钉”作业的“圈划批改”功能进行批改和打分，分数不公开，让家长和孩子了解自己的状况并及时进行调整。
与家长和孩子课下互动沟通。线上教学的时间太长，老师、家长、学生都有一个适应和摸索的过程，所以三方需要及时沟通，互相学习和鼓励。比如某个学生的作业或试卷有抄袭的迹象，罗老师会跟家长沟通做题时候的状态，并提醒家长不要粗暴对待孩子，理解孩子一个人在家学习的烦闷和孤独，跟孩子多交心，多鼓励。某个学生和家长起冲突了，家长打电话求助，罗老师会告诉她该怎样跟青春期的孩子相处，改变过去强势的管理模式。有时候罗老师也会直接跟学生交流，了解他们的想法，老师可以怎么改进，他们该怎样调整自己的情绪和心态。学习中遇到问题罗老师也鼓励他们随时问老师，文字、音频、视频交流都可以，罗老师知无不言，言无不尽。
线上教学一直走到现在，罗老师说：太不容易了，但是也从中学到了很多东西，这个阶段后，教师、家长、学生的相处模式肯定也会发生很大的变化，但变化带来的一定是成长，不仅是孩子的成长，而且也是大人的成长。况且，我们的做法也是在为祖国的“抗疫”事业做贡献呢，这样一想也会小小地自豪一下。虽说累一点，但为了孩子是值得的！