有很多家长经常：“我家孩子才5岁，学画画到底有什么用？”
这是个好问题，在现在这个竞争非常激烈的社会，没用的东西我们干嘛还要学。需要告诉家长“画画可好了，学画画能培养孩子专注力，创作力和想象力，还能让他们养成良好的学习习惯。”
可能有些家长听完这番话会这么想“我不想听这些看起来很高大上的名词，你说这些抽象的能力看不见又摸不着有啥用，我只想知道学画画对考试有用吗？”
当然有用，不仅有用，而且还是非常有用的那种！今天就来和大家讲讲画画对孩子学习语数英这三门主科中语文的帮助。
文字天生就是艺术的
大家都知道，在语文学科的学习中，写字非常重要。字是语文学科的一切基础，阅读、作文等等都是从文字发展出来的。
郭沫若是我国近代著名的文学家，他在杂志《人民教育》中曾经写过一段话，大意是：要积极去培养中小学生的写字能力，虽然不需要让每个孩子都成为书法家，但是应该把字写得合乎规格，至少要端正和干净。
日本的教育学家七田真也有类似的观点，他认为文字作为一种有内涵、有效的沟通方式，是启蒙教育中最应该送给孩子的，在他的书中是这么说的：
3岁就能轻松阅读书本的孩子，终其一生都会有读书欲，而进入小学以后，也会以读书为乐，读书的内容也会越来越深，而且学习能力越来越强。读书与学习能力有着密切的关系，越是喜欢读书的孩子，其学习能力越强。
可见文字对于孩子的重要性。但是我们的汉字都很抽象，字形复杂又难记，孩子往往很不乐意学。如果孩子学字晚、慢、难，那么很可能会影响他们的表达能力、阅读能力、理解能力。
那么如何帮助孩子学字呢？其实可以通过画画来解决这个问题~
大家知道吗？我们熟悉的汉字最开始是美丽的画，我们的祖先看到巍峨的高山，就画出了“山”，看到了淌淌流水的小河，就画出了“河”。
所以我们现在用的汉字，都是从最原始的涂鸦，一步一步由甲骨文-金文等等的字体演变发展而来的。
丰子恺先生在《书法略说》中说：“世界各国的文字，要算我们中国字为最美术的。别国的字，大都用字母拼合成，长短大小，很不均齐。只有我们中国的字，个个一样大小，天生是美术的。
所以对于从帮助孩子认字的角度来看，画画是有天生的优势的。比如在教孩子认“羊”这个字的时候，就可以先随手画个有两个大大羊角的羊，一边画一边和孩子说：“你看这个羊字上面的两个点，就是羊头上两个大大的角。”
画汉字的方式，能把枯燥的认字过程变成有趣的游戏过程，大大激发孩子学习的兴趣。
卷面分也很重要
认完字就到写字了，书写问题一直被大家忽视。有很多孩子在学语文的时候，只关注知识点的掌握，但是字写得好不好看完全不重视。
现在都是电脑阅卷，如果卷面比较潦草，扫描到电脑上后，老师很容易看到的就是黑乎乎的一大片，看不清卷面很可能就会给作文打出个低分。
这个时候就凸显了写字的重要性，而且很多老师都认为卷面好的同学水平高，所以写得一手好字，不仅能给阅卷老师留下好印象，还可能会得到更高的卷面分。
而且写字好，不仅对语文学科有帮助，对其他学科也大有益处。有人进行过这样一个计算：如果字写得不好，卷面不干净导致失分，以每科5分来计绝对不夸张，如果孩子考试考6科，那么30分就已经丢了。
不过写字是一门功夫，需要从小开始培养。但是写字对孩子来说，可不是一件简单的事情。写字需要手部精细动作的活动，孩子因为年龄较小，小肌肉群的发育不够完善，所以动作的调节和控制能力比较弱。
根据调查，2～4周岁的幼儿，90%处于涂鸦状态；5周岁的幼儿，95%能准确地临摹画画。
但是一些爸爸妈妈会比较着急，如果不练字，孩子一年级赶不上其他同学的进度怎么办？
如果这个时候硬要让孩子握笔写字，会让孩子感到十分紧张和吃力，而且写出来的笔画，也都是歪歪斜斜不成形的。
所以先别急着让孩子写字，如果孩子的执笔姿势有问题，可以先让孩子们用蜡笔练习，通过画画让孩子练习握笔的姿势以及各种形体、线条，这样能为孩子日后学习写字打下良好的基础。
这就是为什么我们经常能看到许多学过画画的孩子，明明在幼儿园期间没有学写字，但是一进入小学后，学习写字的速度会比没学过画画的孩子更快，这就是在画画中锻炼的精细运动技能帮助了他们。
孩子在画画中锻炼出的精细运动技能，不仅对写字有帮助，对孩子的智力提升也大有好处。
手的精细动作能力和运动能力一样，都是对智力发展非常有益的活动。哲学家康德说过：“手是外部的大脑”，从大脑的神经结构来看，手的神经分布占了大脑皮层近一半的区域。
所以手的运动能力，尤其是精细活动能力可以促使这部分大脑皮层的发展，从而带动大脑思维能力、抽象能力、阅读能力等的发展。孩子聪明了，语文自然就能越学越好了。
这么看，学画画是不是有非常厉害的作用？不仅能让孩子学习符合他们年龄特点和兴趣的技能，还可以为进入小学后学写字打好坚实的基础，可以说是两全其美、事半功倍了。
与其羡慕“别人家的孩子”字写得好，看书也快，不如马上行动。孩子早一天学画画，早一天受益，时间可不等人哦！