11月29日，
教育部在山西长治召开新闻发布会。
对外公布三大重磅文件：
教育部新闻发言人续梅主持发布会。（中国教育报记者 张劲松/摄）
《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》（简称《考试命题意见》）
《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》
《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》（简称《实验教学意见》）
《考试命题意见》：
取消初中学业水平考试大纲
《考试命题意见》指出，要注重加强对学生理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质等方面的考查，促进学生德智体美劳全面发展。
依据课程标准科学命题：
1、各地要将义务教育课程设置方案所设定的除综合实践活动外的全部科目纳入初中学业水平考试范围，促进学生认真学好每门课程，完成国家规定的义务教育学业。
2、考试具体方式由省级教育行政部门依据学科特点确定。
3、取消初中学业水平考试大纲，严格依据义务教育课程标准命题，不得超标命题。
4、引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式，引导学生自主、合作、探究学习，充分发挥考试对推动教育教学改革、提高学生综合素质、促进学生全面健康成长的重要导向作用。
在命题质量上
试题命制既要注重考查基础知识、基本技能，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。
结合不同学科特点，合理设置试题结构，减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题。
拓宽试题材料选择范围，丰富材料类型，确保材料的权威性，杜绝政治性和科学性错误。充分考虑城乡学生学习和生活实际，增强情境创设的真实性、典型性和适切性，提高试题情境设计水平。
规范试题语言文字，防止出现表述错误和歧义。客观性试题要有确定的答案。
在命题队伍建设上
要求各地建立初中学业水平考试命题人员遴选制度，建设一支政治立场坚定、践行素质教育、教学经验丰富的高素质专业化命题人员队伍，并建立命题人员库，实行动态管理。
命题人员应以学科教研员和初、高中教师为主，可以吸收符合条件的高等学校、科研机构及其他相关机构的专业人员。每年参加命题的人员须从命题人员库中选取，每个学科命题组原则上不少于5人（含至少2名试题审核人员）。在库命题人员不得参与考试辅导材料编写和校外培训活动。当年有直系亲属参加初中学业水平考试的在库命题人员，应回避命题工作。
对参加命题的教师，学校应按其原课时计算教学工作量，享受相应绩效工资待遇。各地各校在开展岗位聘用、职称晋升、评优评先、绩效奖励等工作时，应将教师参与命题工作的经历和实绩纳入考核评价，并在同等条件下优先考虑。
《考试命题意见》还提出，要完善保障机制。
落实命题管理省级主体责任，积极创造条件稳步推进初中学业水平考试省级统一命题。要求各地加大对初中学业水平考试命题组织、闱点建设和信息技术支持等方面的投入。建立健全命题和阅卷安全保密工作制度。
几个要点
取消初中学业水平考试大纲
倡导省级命题
除综合实践活动外的全部科目纳入初中学业水平考试范围
提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题。以考促改
增强情境创设的真实性、典型性和适切性，提高试题情境设计水平。
对考生有何影响？
业内人士说:
1、关于取消初中学业水平考试大纲，就是严格按照课标来命题，对考生影响不大，考生只要跟着老师正常进行复习就可以了。
2、关于倡导省级命题，对我们来说影响不大，因为省级命题一般的难度不会太高，其次，最终高中录取人数还是根据各市高中录取人数划分分数线，不是在全省范围内进行挑选。
3、关于全部科目纳入初中学业水平考试范围，这也保证了在高中阶段学习的延续性和有效性，为高中选课打下坚实的基础。
4、关于提高探究性、开放性、综合性试题比例。现在各个小学、初中也都开始增加了开放性和跨学科的试题，比如语文中出现了数学论述题等。这就要求我们的学生必须要有开创性思维，增加随机应变的能力，以应对即将到来的中考变革。
5、关于增加试题的真实性、典型性和适切性，提高试题情境设计水平。这点上文已经说过，这就要求我们的学生，要多多了解关于地方的特色活动，还要多参加社会实践，在实践中获得社会知识，把实践与理论结合起来，提高对社会正确的认识和感受。
此外，福建省的中考已经实现省级命题。
（中国教育报记者 张劲松/摄）
《实验教学意见》
要将实验操作纳入初中学业水平考试
《实验教学意见》要求强化督导考核评价。把实验教学情况纳入教育质量评价监测体系。把学生实验操作能力表现纳入综合素质评价。2023年前要将实验操作纳入初中学业水平考试，考试成绩作为高中招生录取依据。有条件的地区可将理化生实验操作纳入普通高中学业水平省级统一考试。各级教育督导部门要将中小学实验教学纳入对地方政府履行教育职责督导评估的重要内容，并强化督导结果运用。
《实验教学意见》还指出，完善实验教学体系。构建与德智体美劳全面培养的教育体系相适应、与课程标准要求相统一的实验教学体系。教育部制订中小学实验教学基本目录和操作指南；省级教育行政部门按学科制订实验教学基本规范；学校要开足开齐实验课程，组织开展好基础性实验和拓展性实验。
同时，中小学要创新实验教学方式。各地各校要丰富实验教学实施形式，促进传统教学和现代新兴科技有机融合，切实增强实验教学的趣味性和吸引力。对于有危险性、破坏性和对环境有危害的实验，可用增强现实、虚拟现实等技术手段呈现。在实验教学中要遵循学科特点，积极推动学生开展研究型、任务型、项目化、问题式、合作式学习。广泛利用社会资源积极开展科学实验活动。定期举办全国中小学生实验教学技能竞赛。
实验教学中的安全问题不可忽视。
《实验教学意见》指出，要加强实验教学管理。学校要将实验教学纳入教学管理规程，加强实验教学过程管理，严格实验教学程序和规范。落实实验室安全管理制度，制定实验教学安全预案，认真落实危险化学品管理办法，健全实验教学安全责任制。
同时，保障实验教学条件。要求各地各校按照标准和实际需求建设实验教学场所，支持探索建设学科功能教室、综合实验室、创新实验室、教育创客空间等。保质保量配置并及时更新教学仪器设备。各地要保障实验教学经费投入，学校应从生均公用经费中安排相应资金用于实验教学实施。
一个要点
对于学生来说，最大要点是2023年前要将实验操作纳入初中学业水平考试。
来源：教育部官网、南京教育头条
组稿：赵新立 编辑：居奕名