朋友给我吐槽说：“最近孩子和家长都居家，工作的工作，学习的学习，本以为虽不是相得益彰，也能是井水不犯河水的和谐；结果却发现，亲子间的矛盾却更多了。”
我问她：“你认为，最大的问题或者矛盾的突出点在哪里？”
她想了想，告诉我说：“觉得孩子似乎哪个方面都不突出，想想他的未来，难免会焦虑。”
我又问，“孩子哪个方面都不突出，是居家期间才出现的情况吗？”
朋友说：“这倒也不是，可能现在朝夕相处，看到的缺点就更明显一些吧！”
我笑：“佛家有偈语，不是风在动，而是你的心在动，是吗？”
朋友跟着在对面笑：“不管是风动还是心动，总之是孩子不足够好造成的焦虑吧！”
其实，也许真的不是孩子的问题，而是作为家长的朋友，自身的安全感降低，焦虑感增加的缘故更为显著一些吧！
据我所知疫情当下，朋友家的收入本身就有很大的波动，而朋友的事业也因为疫情遭遇到最大的危机和瓶颈；偏偏人在中年，上有老下有小，又背负着房贷、车贷等若干方面的压力，本来谋算的是细水长流的日子，结果却忽然遭遇狂风暴雨，小家庭自然而然就变成了风雨飘摇中的一叶扁舟，步履艰难。
这个时候，人的心态才是最容易发生变化的；当心态发生了变化，万事万物就跟着发生了变化；原本乖巧的孩子，或者看起来还能凑合的孩子，也就怎么看都开始不顺眼了。
我们都说父母对孩子的爱，应该是深厚的，不求回报的。这是因为父母的爱就像大海，百川到海，源源不断。
可是如果父母本身就是本身就是一条即将干涸的小河，又如何能够带给孩子源源不断的水源去滋养呢？
正如父母本身在生活中惴惴不安中，没有安全感，又如何为孩子营造幸福感十足的生活呢？
父母没有安全感的具体表现在这几个方面：
这类父母的生活总是紧绷的，状态总是焦虑的。
从孩子还未出生开始就可以初见端倪。孕期里谨小慎微，生下孩子各种焦虑，有一点点异常就不能自己的开始紧张……
最为典型的是，在孩子小的时候，恨不得搬到医院去住，风吹草动就担心宝宝这不好那不行；在孩子大的时候，恨不能事事紧盯着，总担心孩子会受到委屈或者不公平的待遇……
就像这次疫情吧，大家都居家隔离了，有些家长会告诉孩子，不要紧，我们要相信国家、相信政府，做好自己应该做的事情，不添乱，众志成城总会度过疫情的。
有些家长就会告诉孩子，怎么办，怎么办？我们被隔离了，马上就会买不到菜、购不到米，要是我自己，忍忍就过去了，可是还有你啊，我要照顾你啊，怎么办？
这种紧张的心情，只会带给孩子不安、恐惧、胆小，对他的成长毫无帮助。
在孩子还没有出生的时候，家里已经堆满了各种各样的育儿书籍，手机上下载了多少个G的育儿压缩包，各种APP上关注了N多育儿大V和专家……
这类家长习惯于从细微处看到孩子的问题，然后不自觉地放大孩子的问题，最后不停地寻找新的教育方法，不断地探索和怀疑，完全无法自控和改变自我。
比如孩子幼儿园放学回家有些蔫儿，家长就会立即开启“思虑”状态：是不是受小朋友欺负了？是不是被老师虐待了？是不是遭遇到什么可怕的事情了？……
然后开始反复的、不断地、声东击西的、旁敲侧击的询问孩子，究竟在幼儿园发生了什么？再或者打开监控，一帧一帧地过滤可能发生的事情。
其实不过是孩子在幼儿园午睡贪玩，现在困了而已；也许是一时的状态不佳；不管是怎样的原因，父母先入为主的“思虑”，都会带给孩子不安的影响。即便是再担心孩子，也不妨让自己先安静下来，静静地观察孩子一段时间再来做推论。
事实上，家长对孩子的教育过于关注和紧张的状态，会带给孩子严重的心理问题。他也会在家长的紧张中，不断地反思自己是不是真的有问题，这样的状态又如何能够捕捉到生活的幸福感？
都说有一种最为优秀的孩子，就是“别人家的孩子”。
但凡动辄就拿自己孩子和别人孩子进行比较的家长，都难免会产生焦虑和不安。而往往这种焦虑不是因为孩子的表现，而是来自于自己的状态罢了。
这类家长还会乐此不疲地把孩子送进各种培训班、辅导班和特长班，甚至早早地为孩子规划好一条金光灿灿的“通天大道”：几岁学乐器、几岁学围棋、几岁学体能、几岁学学科……
事实上，有几个孩子真的能够按照家长规划的路线一步步走下去呢？换句话说，家长又何尝不是把自己曾有的欠缺和遗憾，通过孩子来弥补呢？有没有真正地站在孩子的立场，为他想一想，他究竟需要什么？
我记得我曾经看到过一段话说：我们的教育只是教人怎样去实现自己的理想，怎样去产生希望，去追求自己的未来，却没有教人怎样去做一个男人，怎样去做一个女人，怎样去做一个丈夫或妻子，更没有教怎样去做一个合格的家长，同样也没有教孩子怎样去追求幸福。
既然我们已经为人父母，那么不妨从如何做一个合格的家长开始。
合格的家长，首先要学会信任孩子，相信他们是有自然成长机制的，相信孩子能够做好他能做的事情；学会尊重孩子，学会安静等待孩子的成长；学会教育孩子从小有智慧认识到什么是真正的幸福。