教孩子学会分享之后，把选择的权利交回给孩子。
前段时间带湾湾出游，在旅途中发生了这么一件和“分享”有关的小事：
去水族馆的时候表演区送了2个长条气球，回到车上的时候，其中一个还是好的，另外一个已经破了，但是孩子还是宝贝似的留着。
在她旁边的好朋友小朵看见了那个破气球，就说，“可以给我一个吗？”，结果湾湾却不愿意。
小朵说：“我们不是好朋友吗？好朋友就应该分享啊？”然后还转过来跟我告状：“湾湾妈妈，我想要那个气球”。
我于是顺势引导湾湾说：“对呀，你们不是好朋友吗？好朋友一起分享才会更开心呀？”
但湾湾还是坚持不给，我也没有再强求。但小朵开始生气了，说：“那我不跟你当好朋友了”。
我于是跟小朵说：“要不我们来玩这个手机美拍吧”，然后小朵也很快地转移了注意力，开心地玩起了自拍。
结果看到我们一起玩得很开心，湾湾却开始不开心了，她说：“妈妈，你为什么只跟小朵玩？”我说，“你看，你不愿意分享气球给你的好朋友，所以你只能孤单地一个人玩，所以不开心；而我愿意把我的东西分享给小朵玩，所以我们一起玩很开心”。
“在气球和友谊之间，你愿意选择哪一个呢？”
但湾湾还是坚持不肯给，我也就作罢了。
没想到回到酒店，时隔一个多小时之后，她似乎又突然想通了，跟我说：“我好想小朵啊，我现在想去把这个气球拿给她。”
我说可以呀，于是带她去找小朵，当她把气球分享给小朵之后，两个小女孩又很开心地玩了起来。
不久之后，车上的另外一个妈妈小A却和我探讨起“分享”这个概念。
她说，“虽然那天你一直在跟湾湾说分享的概念，但我始终觉得，你跟她说的道理，其实是一种交换，而不是分享。真正的分享是不计回报地给予。你跟她说用气球交换友谊，但友情是用物质交换得来的吗？”
“这是我们成人的逻辑，在成人的世界里我们总觉得，只有你给予了别人，别人才可能给你。
但我们真正要给孩子倡导的分享，应该是不计回报的那种分享。本身这种幸福快乐的感觉就是最好的回报。”
“更重要的是这种回报，并不是你给与物，就得到物，更不是你现在给予，就现在得到，这种回报是需要时间和空间的。”
……
越来越多像小A这样的妈妈，开始重视孩子内心关于自我物权归属的感受：对于自己的东西，孩子有权决定是否分享给别人。
过去很多妈妈为了显示“慷慨大方”，擅自把孩子的东西随意赠与她人，如今，越来越多父母认识到，这其实对孩子造成了很大的伤害。
“我有权决定不把我心爱的东西分享给别人”，这一点已经得到了如今大多数妈妈的认同：只要是孩子自己的决定和选择，都应该接纳和尊重。
Facebook上有一位妈妈写了一篇《My child is not required to share with others》，一下子获得了几十万的点赞，被无数妈妈疯狂转发：
“当Carson拿着她的玩具在公园里玩的时候，至少有六个男孩要求她分享玩具。面对这样的要求，Carson显得不知所措，当这些陌生的孩子伸手去拿那些玩具的时候，她把它们紧紧地抱在胸前，一脸委屈的看着我。
这时，我告诉儿子，你有权利对其她孩子说‘不’！不用过多的解释，就简简单单的拒绝就可以。”
让孩子认识到自己的“物权”，是必要的。
在我们生活的真实世界里，没有人会因为别人提出的要求，而放弃自己所拥有的一切。
当我们要求孩子无条件分享一切的时候，会给孩子造成一种错觉和混乱，一方面让她在该说“不”的时候，陷入道德陷阱；另一方面，也会让她错以为自己也可以这样要求别人无条件分享。
与此同时，也要注意为孩子树立“尊重他人的物权”的意识。
例如，在家里可以让孩子确认自己的物权和家人的物权，建立“我的”，“你的”、“借用”、“归还”等概念。
只有给孩子建立起来了这种界限感，孩子才不会感到混乱与迷惑。
孩子们的混乱与迷惑，正是来自于界限感的缺失。
不过菲爷也认为，我们教育孩子的终极目标，是希望孩子认识一个真实的世界，继而让她们像一个成年人一样生活。
我们常常会教导孩子说：“如果一个人不懂得分享，自私自利，是很难在社会上真正立足的，而懂得分享的人，却往往能够有一番作为和更多的合作机会。”
这说明，在成年人的世界，分享的本质其实就是一种交换。
“交换”这个概念没什么羞于启齿的，也没有必要在孩子面前回避。
人类社会从私有制出现的那一刻起，就出现了交换的概念。是“交换”使得不同所有权之间的资源得到了充分的调配，从而最大程度地优化了资源配置。
发展到现代社会，交换越来越频繁，并且不止于“物质”之间的交换，人们在“精神”层面上的交换需求也越来越普遍，例如，线上知识付费产品的风靡，体现的就是“知识交换”的价值：付费购买课程的人，因此扩展了自己的认知；讲课的人，不但获得了经济收益，更促使自己的认知进一步得到学习和吸纳。
“交换”这个功能，对社会的意义是如此之重大，我们根本没有必要为谈论它而感到羞耻。
即使是所谓的无私的、不求回报的分享，也并没有比上面所说的“交换”高尚到哪里去，因为当无私分享的人，获得了内心的幸福和快乐、获得了与朋友之间的亲密关系的话，又何尝不是一种“交换”呢？
我们经常说，父母抚养孩子是“无私”的。
而实际上，无论是过去几千年流传的“养儿防老”，还是如今“孩子不是我的孩子，我把ta带到世界上来只是为了让ta 体验属于自己的人生”，一定程度上，也仍然是“交换”：
往小了说，很多父母在养育孩子的过程中，得到了情感上的收获，甚至弥补了自己童年的一些缺憾；往大了说，父母是在孩子身上实现了基因的延续，又何尝不是一种“交换”呢？
还有人说，“朋友之间不能谈交换，否则就不是纯粹的友谊”，我也是不认同这个说法的。
朋友之所以能够成为朋友，首先可能是因为互相认同，互相理解，这也是一种情感上的交换。如果连这些基础都不存在的话，所谓的纯粹友谊又指何物呢。
我和身边的许多朋友，如果有机会都会开展业务上的合作，当然没有合作也不妨碍继续作为朋友，但是一旦有合作，我们之间的感情通常会变得更紧密亲近。
能够互相提携，互相滋养，互相成长的朋友，一定是更健康、更坚固常青的。
所以有时候我觉得朋友之间的利益“交换”，是良性的。
回到开头的故事，我告诉湾湾：“你可以留着你的气球，但你可能会失去友谊；如果你很珍视你的友谊，那么你可能要考虑把你的东西分享出去”。
我告诉了她真实世界的规则，但是也把选择权留给了她自己。
作为父母，我并不想给孩子打造一个天真纯良的“柏拉图”王国，而是更愿意为她还原一个真实的世界，将来她才能像一个成年人一样，成熟地生活。
而且我希望她，在看清世相的势利和险恶之后，在看清人的自私与凉薄之后，仍然能热爱生活。
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辣妈菲也（spicymom2014），从神经大条、没心没肺的文艺青年，变身三头六臂、金光闪闪的妈妈；从通信业世界500强海外骨干，变身回国女性创业者；从科学育儿、正面管教到麻辣毒舌的管窥婚姻、女性觉醒；愿我像一个人格鲜明的闺蜜，一路陪伴你左右。