今年上海的中小学生们
应该都经历了非常难忘的一个学期
前半学期在家上网课，后半学期才回校没多久
小学7月1日/初中7月8日又开始放暑假了
孩子可能是开心了，但家长们可要头疼了
担心娃放假了就无心学习
有些家长倒是不慌不忙
因为假期正是孩子“弯道超车”的好时机
同时也是提升能力和素质的好时机
不过，在教育这条路
许多家长还是免不了走弯路
就拿孩子英文阅读来说
主要存在两种极端
第一种是孩子有了听说基础后
很多父母急于安排孩子开启原版阅读
坚信单词量大=会自主阅读
第二种是觉得自家孩子以后不出国
学英语无需太较真，更别说英语阅读
和美国孩子比阅读量？完全没有必要！
真的是这样吗？
大家都知道，无论学习什么语言
听、说水平是基础
而阅读、写作是考核语言水平的硬指标
阅读是扇窗，谁开谁“沾光”
家长们除了关注娃放假
也要把娃的英语阅读提上日程！
想让孩子英语水平提升
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家长们一定要领取给娃试一试~
关于英文阅读
这些事你要知道
一些家长可能听说过Lexile蓝思指数，它是目前国际上认可的阅读能力衡量指标，托福、小托福考试，都会以蓝思指数作为考生阅读能力的评估指标。
它的作用就是告诉我们书的难度有多大，数值越高，书就越难。
比如，美国学校要求在小学一年级达到400L的阅读难度，到小学毕业建议达到1000L左右，而高中毕业达到1200L左右。
除了课堂上保证阅读时间，在家也要在家长的督促下看20分钟以上的“闲书”。
如果去参观美国的社区图书馆，可能会在童书区见到类似这样的标志：“1000 Books BeforeKindergarten”（ 幼儿园之前读1000本书）。
而大多数中国孩子上了小学之后，英语学习的主要内容就是上课、补课。英语阅读大多是东一榔头西一棒子，没有系统性和科学性。
可能有的家长说，我家孩子以后不出国，和美国孩子比阅读量完全没有必要！真的是这样吗？
一览高考英语阅读动态
这些事你要重视
2019年全国高考英语卷，因为难度大，而且“与时俱进”，引起了家长和网友的讨论和围观。
但其实高考英语阅读从外刊走，这个传统并不是2019年才开始的。比如江苏2016年高考
比如2017年英语全国卷二，新疆甘肃青海学子的考卷，阅读出自《时代周刊》。
看到了吧，，单纯学习课内英语，背单词和刷题，缺乏课外阅读量和良好的英语思维，很难hold住这样的题目！
原版阅读这么重要，但是现实当中它的基本现状是这样的：
准备送孩子出国，阅读量比不上美国小学水平
不准备送孩子出国，让孩子只背不读，应付考试越感吃力
即便认识到了原版阅读如此重要，大多数中国家长也无从下手，没办法做出完整的英语阅读计划：
不同的阶段，怎么给孩子选书？
怎么判断孩子学懂了没有？
一说阅读孩子就跑，提不起兴趣怎么办？
英语阅读启蒙
现在开始还不晚
孩子阅读启蒙时间为5—15岁，就算错过了也不要放弃！种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在！
如果你想给孩子专业系统的阅读启蒙，自己却有心无力，不如体验一下鲸鱼外教培优的《美国经典原版阅读课》！
推荐理由
搭建完整科学的英语启蒙路线，像以英语为母语的孩子一样学英语
生动有趣的“小班”课堂，把“我要学”变成“我爱学”
将“语言”和“知识”学习全面融合，学英语的同时get美式文化
接下来跟小编一起走近鲸鱼外教培优
01
PART
采用什么教材？
鲸鱼外教培优把整个阅读课程共分为五大阶段：萌芽期、启蒙期、发展期、独立阅读早期、以及独立阅读期。
采用美国原版教材，从基础绘本阅读名作桥梁书名著阅读，为中国孩子搭建了完整的英语阅读体系！
整套教材不仅数量庞大，而且体系完整，共分16个阶段（Stages）,包括了韵文、故事，小说，传记，常识等不同体裁。
从学龄前的无字书到中学程度，学习到大量地道的生字、文法和不同国家的文化，建立起学习英语的信心，享受到阅读的乐趣！
02
PART
采用什么方式学？
采用1对2在线授课模式，匹配一个懂教学的外教老师+同水平的孩子一起上课，通过同伴学习，课堂变得不再枯燥。在外教的引导下，一切都变得既好玩又有挑战性！
简单的跟读只能算鹦鹉学舌，画一画让孩子记得更牢！
鲸鱼的外教都持有TESOL/TEFL/CELTA等执教证明，更“硬核”的一点在于都是英美本土中小学优质教师，通过剑桥英语培训认证，有经验的外教最知道什么才是课堂重点，怎么带孩子学习！
外教善于运用互动式、启发式教学方式，通过肢体语言、表情、故事、童谣等方式让孩子学习英语不枯燥。
更重要的是——外教是固定的！孩子可以长期稳定的学，家长也不用经历痛苦的抢外教！
老师+孩子一起模拟“pop”（气球爆炸声）
03
PART
能学到什么？
每节课都设置了完整的课堂流程，课前热身—故事阅读—同伴讨论，课堂进度逐层递进，学习效果才能逐步提升！
正式上课时，老师注重知识文化的拓展。就拿单词来说，一般学1个单词，基本上能拓展出5个以上的新单词，Get 2种文化！
比如这节课是跨国文化的拓展：
学习单词Gran（外祖母）的时候，拓展出这种叫法是UK（英国）普遍流行的；
接下来让孩子回想UK是哪里呢，它还有什么别的叫法吗？
之后又给孩子科普，在Canada（加拿大）对Gran的称呼是什么
比如这节课本来是对“新旧（Old and New）”问题的讨论，但是外教另辟蹊径，大量的拓展把课上成了历史文化课：
音乐最初是怎么被人们保留的？
电话、电脑如何发展成今天的iPhone，Mac？
中国的大宋时期用铜钱交易，现代社会使用的是信用卡，交易方式的变革是基于什么？
通过鲸鱼外教培优的深度的拓展学习
解决了孩子们头疼的背单词记不住问题
在情境中将1个单词学出了5个的效果
不死记硬背照样学的很好！
而且及时回顾了之前的学习内容
有利于孩子 理解不同时期不同国家的文化
怎么样？还不赶紧给娃试试看
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