日前，教育部对8起违反教师职业行为十项准则典型问题进行公开曝光。
这8起典型问题是：
01
天津市咸水沽二中教师肖某某
在课堂上歧视、侮辱学生问题
2021年2月，肖某某在课堂上发表通过家长收入水平质疑家长素质以及歧视、侮辱学生等言论。
肖某某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第五项规定。
根据《中华人民共和国教师法》《中国共产党纪律处分条例》《教师资格条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》等相关规定，给予肖某某党内严重警告处分，降低岗位等级处理并调离岗位；撤销其教师资格，收缴教师资格证书，将其列入教师资格限制库，5年内不得重新取得教师资格。对学校主要负责人进行问责，给予党内警告处分。
02
河北省石家庄市第十二中学
教师刘某开办校外培训班、
诱导学生参加有偿补课问题
2018年，刘某开办“金冠艺术培训中心”，利用晚上和周末为本校及校外学生进行有偿补课。 刘某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第十项规定。
根据《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等有关规定，对刘某做出行政警告处分，扣除一年奖励性绩效工资、取消其两年内评优评先资格、全校范围内作出检查的处理。对学校主要负责人进行通报批评、诫勉谈话。
03
陕西省宝鸡市扶风县第三小学教师
赵某某体罚学生问题
2021年3月5日，因某学生作业中一道数学题未带计量单位，赵某某欲用卷成筒状的书本打手训诫，在该生闪躲后，将书筒从讲台扔向该生，导致该生右侧面软组织挫伤，右眼及面颊部挫伤。
其行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第五项规定。
根据《中国共产党纪律处分条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等相关文件，给予赵某某党内严重警告、降低专业技术职务等级的处分，并调离教师岗位。对学校校长给予全县通报批评，责令其向县教体局作出书面检查。
04
宁夏回族自治区永宁中学教师
吴某教学方式不当问题
2020年4月16日，吴某在上网课点名时要求学生实名登陆，一学生以“肖战糊了”的网名登陆后，吴某在对其进行批评教育时方式不当，言语有失教师职业身份，造成不良影响。
吴某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第四项规定。
根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等相关规定，给予吴某责令检查、全县教体系统通报批评、取消两年内评奖评优资格的处理。对学校校长在全县教体系统进行通报批评。
05
安徽省黄山市歙县聪明屋少儿
服务中心教师潘某某伤害幼儿问题
2020年11月，潘某某在制止幼儿追逐过程中将幼儿拎起落地，致其左手大拇指受伤，后受伤幼儿两名家长对潘某某实施了殴打。
潘某某的行为违反了《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》第六项规定。根据《教师资格条例》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等相关规定，给予潘某某解除聘任合同的处理；撤销其教师资格，收缴教师资格证书，将其列入教师资格限制库，5年内不得重新取得教师资格。
对于殴打潘某某的两名幼儿家长，根据《中华人民共和国治安管理处罚法》给予5日以下行政拘留。
06
南京邮电大学教师张某某要求学生从事
与教学、科研、社会服务无关的事宜问题
张某某的行为严重违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第五项规定。
根据《教师资格条例》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予张某某取消研究生导师资格、撤销专业技术职务、解除人事聘用合同的处理；撤销其教师资格，收缴教师资格证书，将其列入教师资格限制库，5年内不得重新取得教师资格。
07
河南大学文学院教师
侯某某性骚扰女学生问题
2020年8月30日，侯某某借约学生到其办公室讨论问题为由，对该生实施了骚扰行为。
侯某某的行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第六项规定。
根据《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予侯某某调离教师岗位、撤销文学院博士后管理工作办公室主任职务、取消硕士研究生导师资格的处理；撤销其教师资格，收缴教师资格证书，将其列入教师资格限制库，5年内不得重新取得教师资格。文学院党政负责人向学校党委作出深刻检讨。
08
太原师范学院教育学院教师
王某、武某不正当关系问题
未婚教师武某长期与已婚同事王某存在不正当交往。
两人的行为均违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第二项规定。
根据《中国共产党纪律处分条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予王某党内警告处分，给予武某行政记过处分，停止两人教学岗位工作，并取消两年内在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、干部选任、申报人才计划、申报科研项目等方面的资格。
教育部认为，上述师德违规问题的涉事教师和相关责任人受到严肃处理，体现出上述各地各校深入落实教师职业行为十项准则，对师德违规问题“零容忍”的坚决态度。
教育部明确，针对群众反映强烈的突出问题， 将持续加大查处和通报力度，深化巩固师德师风治理成果。
同时，要求各地各校对师德违规问题要主动出击、及时处置，坚决执行师德师风铁律，把严管与厚爱的原则体现在师德师风建设与管理中， 把“害群之马”及时清除出教师队伍，努力营造教育领域良好生态。
广大教师要引以为戒，牢固树立底线意识，切实增强遵守教师职业行为十项准则的思想自觉和行动自觉，坚守为党育人、为国育才的初心，不断涵养高尚师德，以德施教、以德育德，做党和人民满意的“四有”好老师。
虽然教育部曝光出了一些违法乱纪、不守师德的老师，但在我们身边，还是有许多勤勤恳恳、无私奉献的好老师们。 做一个好老师不容易。那么，好老师是什么样的？什么样的人能成为好老师？好老师的标准又是什么呢？
关于“好老师”，角度不同，站位不同，自然评判的标准也不一样。
有一些特质是大家都认可的。比如，对学生的爱、拥有教育的智慧、拥有必要的教育教学技能，等等。那除了这些人所共知的标准，还有其他内容吗？
小编总结了一下“好老师”的三个特质：
01
你是否把教师工作当作事业
而不只是一个职业
你可能会问，“事业”和“职业”有区别吗？
其实，它们的区别就在于从事教育工作的过程中，你是否对自己有比较高的期许，你是否渴望到达某个高度，即使你目前还只是仰望。
满足于工作中不出差错，各项考核评估基本过关，工作环境、待遇等一般但还算稳定，就是把教师这个工作仅仅当成了一个职业。
当你把教师这个工作当成事业，就会自发地制定出较明确的专业发展规划，这个规划的路线会是不断延伸、没有终点、不断向上、不会自我设限的。
不管从教多少年，无论处在哪个年龄段，你都一定会对自己有所要求，要求自己不沉沦、不平庸，在平凡的岗位上，不断创造新成就。
02
你是否能够不断突破自我
去拓展新的疆域
这个时代唯一不变的就是变化。如果我们停下自己的脚步，我们将无法跟上教育发展的步伐，无法应对教育实践中错综复杂的局面。
教育，早已经不是封闭的领域——事实上从来不是；教师，也早已经不是单纯的一个职业—— 这是世界上最复杂、最繁难、最精细的工作之一。
我们面对的工作对象不是工业流水线上标准化的产品，而是活生生的人，是每一个都很不一样的人。 这样的背景给我们带来的启发就是：
在教育这个工作中，有无数有待于我们去探寻、拓展的疆域，自然也就有无数种发展自己的可能和空间。
我们有理由相信，永远有一些东西是未知的、新鲜的，是毋庸怀疑值得发掘的。
因此， 当你不断突破自我去寻找、拓展这些疆域的时候，你就发现了教育这项工作中最迷人的地方。
03
你是否能够主动出击
为自己创造机会
常听有些老师抱怨自己所处的环境恶劣、条件一般、资源受限、领导不赏识、同事没水平，觉得自己在这种情况下没有发展的机会。 但是，机会在很多情况下不是等来的，而是自己创造的。没有机会，就要千方百计给自己创造机会。
学会审时度势，结合自己的实际情况，利用现有条件，寻求发展空间。 这些“发展空间”在哪里呢？其实，就在每个老师的身边。
比如，在教室里，你就是一个“国王”；在教室里从事什么样的课堂教学，营造什么样的班级文化，在学生身上施加了什么样的道德影响，在每一节课上体现什么样的学生观、教学观、价值观，在绝大多数情况下你都可以自行决定。
再比如，对每一个教师而言，阅读和写作，也是每一个老师都可以拥有的发展空间，而且不用考虑选择地域和其他条件。
如果你能把阅读和写作当成生活中很重要的一部分，随着阅读和写作的持续推进，发展空间也会不断拓展和扩大。
在阅读中，我们可以不断完善自己的知识结构，丰富生命的底色，让专业底气更加厚实；
在写作中，我们能够不断地反思、审视、总结、提炼，那些看似平常的瞬间，那些不起眼的事件，都会有了光泽，有了价值和意义，我们擦亮了生命中的每一个日子。
徐虹 刘佳 | 作者
张青青（实习生） | 编辑
中国网教育频道 | 出品
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