路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——三门峡市小学语文统编教材示范课研讨活动侧记
文章来源：三门峡市教育局教学研究室
节序三冬近，葭月已半余。理应是残翠瘦柏，冻叶寒飞的时令，暖阳却格外眷顾今朝的峡市大地。沐着冬华好景，应着三实小这块崭新的宝地，11月20日下午两点，直至傍晚华灯初上，经过层层选拔产生的16位教师参加市级角逐。选手们精心准备，向大家展示了课型丰富的统编教材微型课。
微型课之精妙，在乎巧妙构思，以及举手投足之间也！微型课展示中，老师们认真钻研新教材，精心设计行之有效的教学策略，思路清晰，教态自然、亲切，板书美观，风格迥异，语文要素把握到位，充分体现了老师们研读教材的细致与透彻。
“公者无私之谓也，平者无偏之谓也。”市教研室张艳霞老师协同县区教研员制定严谨的实施方案，完善的考评细则，确保评定过程公开、公正、公平。
11月21日上午8点整，三门峡市第三实验小学多功能厅已座无虚席，县区教体局和市直小学的领导，以及300余名教师热情地投入到了这场新教材的研讨活动当中。以赤诚烘铸，用求知真心照亮了三门峡小语届的漫漫长路。
诗香入心，要以践行为基石；文化自信，当以经典为媒介。陕州区外国语小学的荆变果老师执教的《古诗二首》设置了道道关卡，抓住诗情串联课堂，多角度，巧板书，多方法深入古诗，引导学生展开想象，品味诗意，感悟诗情。
童年本应是美好的，本应与美好的书籍为伴。特别是当下快节奏的生活方式，呼唤着我们静下心来阅读整本书，孩子们更是如此。我们都知道，一个人在小学阶段如果没有养成整本书阅读的习惯，那么长大以后，这种好习惯可能一辈子就难以习得。阳光小学崔兰兰老师执教的《童年》整本书阅读设计巧妙，提升了孩子们的文学素养和个人品味。
春之轻盈,夏之浪漫,秋之高远,冬之凝重，一年四季，景色各异，都那么让人留恋。灵宝市河滨小学的朱瑞楞老师借助自己巧妙的引读，将孩子们带入最美的春天的黎明，夏天的夜晚，秋日的黄昏，冬日的早晨；带入了清少纳言笔下的《四季之美》。
“任它五岳归来客，一见天都也叫奇。”《爬天都峰》一课，陕州区第二实验小学的闫婷老师告诉孩子们，“我手写我心”无外乎就是要在生活中要拥有一颗敏锐的心，能感知花草树木是有情的，天上云霞的流动是美丽的，风涛虫鸟的声音是和谐的，生活中的真善美、假恶丑是能辨别的。因此只要做个生活中的有心人，就能用自己手中的笔，书写自己内心的情。前提一定是多读书，因为读了书不一定会写作，但不读书一定不会写作。
“情以物迁，辞以情发。”市外国语小学贾新娥老师执教的习作课《生活万花筒》告诉孩子们，真实写作是一个以情发辞，以辞促思，从而深化内心思想的过程。它是为某种需要而表达的，是自我情感的真实表露。而传统的作文教学，学生失去写作的自由，写作热情日渐消退，因此，倡导真实写作，加上教师精准的细节指导，是改变习作现状的当务之急。
学习语言一定要让新鲜的词语深入到儿童的头脑和心灵，成为一种积极的力量，成为他们意识中带有深刻内涵的东西，从而运用到自己的书面和口头表达中。市一小侯海燕老师执教的《慈母情深》让孩子们深刻地感受到了新鲜词语带来的无穷魅力。
小说的要素中，人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。张艳霞学科带头人工作室的张伟卫老师执教的微型小说《桥》，紧扣单元语文要素，落实学段目标，注重朗读训练，以读为本，以生为本，以多种形式训练学生听、说、读、写的能力。
俗话说：专家的引领是教育教学中最好的助推器，能使我们的课堂效率达到事半功倍的效果。
最后，市教研室张艳霞老师以《把握教材，瞄准目标，提高效率》为题，结合参赛课进行微型讲座和品析点评，对统编小语教材中如何备课，如何上课进行了细致的高位引领。张老师在讲座中指出，如果说过去的教学目标模模糊糊一大片，那么现在的教学目标可谓清清楚楚，单元语文要素和课后练习就是一篇课文的“牛鼻子”。她的讲座给老师们打开了一条通往统编教材高效课堂的捷径。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”放眼崭新的统编版教材，必定一路“苦其心志，劳其筋骨”，但这就是天之所降的教育大任，也是我们所有小语人所担负的使命。相信每一个峡市的小语人都会尽己所能，担负起这个新时期特殊的责任，做新教材的引领者，孩子们成长道路上的点灯人。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，相信通过此次示范课评比与研讨活动的引领，三门峡市小学语文之花将会绽放得更加绚丽多彩！