小学六年级的时候，老师让同学们以《我的童趣》写一篇作文。
上课时老师抽出某位同学的作文本儿，念到：童趣，我的童趣很有趣！
不等老师继续，全班爆发出一阵大笑，老师也乐得直抽抽，开心得像个180斤的孩子
前段时间岳云鹏辅导女儿做作业上了热搜，短短两张图道尽了人生，鬼知道他经历了什么...
谁又想知道呢，毕竟自家孩子也给了自己无数surprise！
“逐渐消失的笑容”最佳诠释
面对客观题稍微还好一点，毕竟是有标准答案的，最难的是主观题，阅读理解和写作文。
尤其是
写！作！文！
那么怎么才能在年纪轻轻就体验心肌梗塞、高血压、帕金森的感觉呢？
来来来，看看孩子的作文吧。
脑洞奇特，紧扣主题，符合要求，建议满分。
我这么穷一定是风风吹多了。
评分中肯，并且该生作文成绩一直很稳定。
文风独特，让人有一口气读完的欲望，同时成语的滥用达到了登峰造极的境界。
有较强的防范意识，透露出家庭教育对安全的非常重视，建议今后可以冒险一点，均衡发展（PS：坚决抵制乱丢垃圾）
写作文作为很多低龄段家长的头痛的问题，孩子们天马行空的想象力是好事，也很珍贵，不过如何在保留孩子想象力的同时提升作文水平呢？
我们特地请教了“真语文”大师、教育部“国培计划”授课专家、“小学作文教学设计与培训”专家组组长张赛琴老师。
小学作文有哪些技巧？小学作文应该遵循哪些原则？
百度百科简介：张赛琴，江苏无锡人 ，教育部国培计划专家 ，江苏省无锡市清扬中心小学教师 ，市首批语文学科带头人、名教师、中学语文高级教师、江苏省特级教师 。中国教育学会“生活作文教育”课题组长 ，师从李白坚教授研究“快乐大作文” 。《小学‘快乐大作文’系列训练课程》（120课）被新加坡教育部批准为“华文培训课程” ，并应邀前往新加坡讲学 。
张赛琴老师认为，小学阶段的写作就是通过这一门课程的教学，让小学生能够有一个基本的写作素养。
基本的写作素养其实就是16个字：语言通顺、内容具体、分段表达、感情真实。
现在新的部编课程标准已经把小学语文教学定义为：学会表达和交流的课程。就是会说话、会写话、会写文章。
要达到这些目标，需要进行分段学习，分为低、中、高三个学段，低段是1-2年级，中段是3-4年级，高段是5-6年级。
句子都是从简单到复杂，学会写句子既容易，也不容易。
低段目标训练：四个等级
l 句子要完整
l 句子要通顺
l 句子要连贯
l 句子要生动
低段目标：看图写话
l 第一步，先看明白图意，指导图上了画了什么。
l 第二步，指导看清楚图上的人物、景物是怎样的。
l 第三步，想象怎么做，怎么说，怎么想。
看图写话，一定是建立在会写句的基础上的。
段式练习，是整个小学阶段的重点内容。起到承上启下作用。学会了段式分析和写作，就能欣赏和分析课文，就能明明白白地组织句子写段、写文。
中段目标训练：四个等级
l 把段落内容写具体
l 按顺序把段落内容写通顺
l 虚实相济，把内容写深刻
l 多角度取材，把内容写丰富
无论是写人、写事、还是写景，或者写科普说明文，都必须有章法支撑，作文才能成形。
高段目标训练：八种章法
人物篇：正面叙述、侧面描写、对比衬托
事物篇：细节描写、重场面描写
景物篇：多角度取材、总分要点、情景交融
很抽象是吧？
是不是看了还是不知道该怎么做？没关系，作文写作本身是一个复杂的体系，需要薅实基础，才能谈到进阶的问题。
我们以“低段句型练习：怎样把句子内容写具体”为例：
具体问题具体分析，接下来我们将整理张赛琴的作文点评文稿，欢迎大家持续关注，更多相关信息可在兰西小屋论坛获取。
信息来源于兰西小屋
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