为充分发挥成都职业技术学校德育发展研究中心辐射、示范、带动作用，促进成都职业技术学校班主任适应新时代的需求，探讨带班教学方法和策略，提高班主任工作质量和学生的学习效果，2023年9月27日，德育发展研究中心有幸邀请到名师汪文娴到校开展讲座。
【名师简介】
汪文娴 四川省旅游学校旅游服务与管理系“双师型”教师，教育管理硕士，从教16年，带班4届，担任班主任年限10年，长期从事一线教育教学工作，参与省级名团干工作室建设、校级名班主任工作室建设。2022年，获全国中职院校班主任能力大赛三等奖；四川省中职院校班主任能力大赛一等奖；2022年，获2021-2022年全国优质教育成果（课程类）一等奖；2021年，获四川省中职入学教育主题系列活动（教学设计）三等奖；2020、2021年度成都市德育工作先进个人。
班主任能力大赛主题活动设计
经验交流分享
汪老师结合参加全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛的实战经验，以班主任能力大赛主题活动设计为切入点，从以下四个方面与成都职业技术学校班主任交流分享。
01.分析文件
文件是参赛纲领，一定要花费时间精读文件。
汪老师以《2023年全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛方案（征求意见稿）》为例，从指导思想、比赛要求、参赛对象、比赛办法、参赛材料和工作要求等方面对文本进行解读。其中有几点表述变化需要参赛者特别注意，如：
02.积累沉淀
汪老师分享教师终身学习的重要性。班主任不仅要紧跟时代步伐，及时要有规划地阅读与职业相关的书籍，并有意识地积累关于教书育人、为人师表、理想信念、自我教育、纪律教育、劳动教育等名人名言。
03.方案设计
班级活动的形式应根据主题、内容、学生特点、班级实际等灵活选取，避免固化、集中在主题班会。在班级活动与主题班会之间如何取舍和设计方案？
班级活动的基本特点:
第一，班级活动是一种交往活动;
第二，班级活动目的一致性，产生了共同遵循的行为准则与规范
第三，班级活动的时空具有一致性;
第四，班级在活动中分工合作，互相配合，责任依从；
第五，班级活动导致一系列诸如暗示、模仿、感染、舆论、心理相容等社会心理现象的出现，产生良好和健康的人际关系。
汪老师在阐述了班级活动以上特点的前提下，进一步分析了班级活动方案的优势。
并建议将第一个“技能成才 强国有我”主题写成班级活动，虽然活动的难度更大，但育人素养体现更全面，形式更灵活，更易创新，更具优势。因为第二个主题已经限定为班会。
接着分享了方案结构，并细致地讲解了结构中的每个板块撰写是需要注意的事项。
04.视频录制
专业的事交给专业的人。邀请专业公司、专业人士进行拍摄，与此同时需要注意以下事项。
05.总结展望
陶行知先生认为 “真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。
汪老师最后与给为同仁共勉：
争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
做学生为学、为事、为人的大先生，担起学生健康成长指导者和引路人的责任。
感谢汪老师的智慧分享，德育发展研究中心会不断总结教育教学经验和名师工作经验，探索并建立培养机制，通过多方合力充分发挥示范、引领、带动、辐射作用，守正创新地开展工作，为打造适应新时代的成都职业技术学校的优秀班主任群体尽绵薄之力！
来源： 成都职业技术学校