當「中國偶像」成為「中國製造的偶像」
作者 | 艾赫水
當選拔類節目進入第五個年頭，關於偶像的多元面孔成為一種要求。而對於制定規則的視頻平台來說，展現一檔節目的面貌和會講述平台的故事同等重要。
過去幾年，行業內供需始終不平衡，「創」系列也從未停止自我改造的過程。在這一過程中，它繼續尋找著和市場、和觀眾的契合點。
始終掌握「全鏈路」來打造新秀的「創」系列，在今年進一步拓寬了藝人上游的供給。對行業來說，這或許會促成某種業內的良性循環；對市場來說，更新鮮的「偶像」進入大眾視野。國際學員的加入，讓「中國偶像」轉變為「中國製造的偶像」成為一種可能。
同時，在愈加激烈的選拔類節目競爭中，《創造營2021》在試圖尋找一種屬於年輕人的面貌感。
冒險島闖關遊戲的概念、8bit像素的視覺風格，以及國內外學員在台上台下自然流露的交流氛圍，讓今年的《創造營2021》新鮮、有趣，呈現出整體而統一的文化認同。
這也正是視頻平台在完成一定量的內容和用戶積累之後，所要進入的新階段。當「努力」、「拼博」已不再是選拔類節目的關鍵詞時，營造某種「社區感」是繼續向前突破的一個方法。
極強的互動性為視頻平台獲取用戶增量提供了可能。年輕人在這裡互相「切磋」、交流文化，在某種意義上，「一起成長」比「中心位成團」來得更加重要。
《創造營2021》，依舊可以是年輕人「追夢」的載體，但也是屬於一群男孩子的別樣「夏令營」。
01 | 多元的面孔
2018年，《創造101》在籌備8個多月之後上線。這是選拔類節目的一個開端，充分運用了對市場的調研。在當時，「逆風翻盤，向陽而生」代表著一種對國內女團現狀的回應——《創造101》要扮演為女團確定範式的角色。
這種「舶來」的選拔類節目模式很快地吸引了觀眾的眼球。那年夏天，《創造101》在大眾市場的爆發，使得外界普遍認為，「偶像元年」已經到來。
我們可以這樣說，以選團體為最終目標的「創」系列，在某種程度上顛覆了觀眾對傳統選拔類節目的印象和認知，也不間斷地推動創作者開發出新的亮點，找到「中國偶像」。
也正因如此，在火箭少女101成團的那個夜晚，這種新鮮的模式逐步深入人心，所有人好像都看到了一種可能：國內偶像團體要開始「觸底反彈」了。
只不過，曾經的試驗在經紀公司、學員等角色之間展開。在三聲於2018年就《創造101》所進行的系列採訪中，多數公司都表示，得知視頻平台要做團體選拔，「培養學員」的計劃才被匆匆提上議程。
換而言之，以經紀公司為原點，「學員制度」代表了一種存在於平台與公司之間的供求關係。但一個大的前提是，這種供求關係並不平衡——學員的培養周期無法滿足節目的疊代速度，基於唱跳的學員培養與早期的運營模式也產生了矛盾。
多元的面孔成為新的「戰略」，或者說從平台到行業的一種追求。
比如，在《創造營2020》的舞台上，最終中心位成團的希林娜依·高曾參加《中國新歌聲》，並獲得那英組亞軍。而王藝瑾和張藝凡都是初涉影視圈的演員，後者還有著深厚的芭蕾舞功底。
行至第四年，在市場環境不斷「內卷」的情況下，制定規則的視頻平台更加依賴內容本身，以進一步獲得B、C兩端的認可。
相比同樣擁有國際學員的《Produce48》，通過節目完成48系和Produce系相互消化學員存量和置換流量曝光的過程，對於騰訊視頻來說，《創造營2021》更是一個集大成的項目——更多國家的學員選擇以它為起點，正式「入場」。
力丸、贊多，這兩位來自日本的學員，在初舞台時就因為乾淨利落的舞姿而收穫了老師們和學員們的讚嘆。同樣來自日本的米卡、和馬和慶憐，因為他們「混血感」的長相，也得到了關注。2月6號，與這5位學員同屬艾回唱片的日本歌手大冢愛在社交媒體發布視頻，為「弟弟們」的《創造營2021》之旅加油助力。
相對應地，國風少年劉宇也是今年《創造營2021》的人氣學員。參加節目之前，作為中國民族舞蹈專業的學生，他已經在國風圈內積累了很高的名聲，在海內外視頻平台上也有不少粉絲。
過去一段時間，騰訊視頻以「創」系列為切入口，與海外經紀公司保持著連續且緊密的關係。在國內供需不平衡的大環境下，不間斷地拓寬著藝人供給的鏈路。
2018年，泰籍華裔歌手Sunnee楊芸晴，在《創造101》的決選舞台上，以第8名加入火箭少女101的組合；2020年，同為泰籍華裔，曾以泰國女子團體MilkShake出道的Nene鄭乃馨也以第5名加入硬糖少女303的組合。
以《創造營2021》為時間節點，國際視角可以帶來新的選拔標準，也正合發掘多元面孔的趨勢。過去，在同類型選拔節目的討論之下，「中國偶像」可以指代學員制度下適應了中國市場的那一批年輕人。現在，「中國偶像」也可以是「中國製造的偶像」。在這層意義之上，節目更進一步放大了大眾對於「偶像」的想像空間。
02 | 青春的面貌
在復盤《創造營2020》時，騰訊視頻內部曾提到這樣一種看法。2018年，騰訊視頻首次嘗試大型團體選拔節目《創造101》，因為展現了女孩子們極強的「拼」的面貌感，而在收穫大眾口碑方面取得了不錯的成績。
也因如此，面對今年的90名學員，製作團隊優先考慮的就是，怎樣做好男團學員群像，打造出屬於他們的面貌感？
國內外齊聚、以00後為主的學員們很快展示出了屬於自己的「青春感」或「校園感」。在選定以海島作為錄製場地之後，《創造營2021》的主概念便設定為了「一場關於男孩子們的冒險島遊戲」。
過去幾年，騰訊視頻希望用更好的方法走近年輕人，「偶像」的意義更接近於為觀眾帶來共情或感知相似的審美。
《創造營2021》更輕鬆、更快樂。「苦練多年而沒有成團機會」的故事已不再是這個時代的主要敘事，「男孩子的快樂你不懂」在節目上線之前就成為了流傳於社交媒體上的代表性「標語」。
節目一直在尋覓和打造一群人獨有的特點，還原他們本來就真實有趣的狀態。在和《創造營2021》的學員面見時，用製作團隊的話來表述，「原本計劃半小時一位學員的溝通流程，幾分鐘就聊完了。男孩子們的性格單純又『沙雕』。」
「青春的夢要在青春做完，所以你出現在了這裡」，在《創造營2021》開始，發起人團團長鄧超這麼說道。而節目要做的，正是在愈發激烈的選拔環境中，表現出學員們最真實最青春的面貌。
對於來自不同國家的男孩子們來說，初見面打招呼總是從交流遊戲開始。為此，《創造營2021》選擇了遊戲中的最基本風格——8bit像素作為整體視覺。在節目上線之前，騰訊視頻節目營銷中心視覺團隊還為每一位學員都製作了8bit像素風的畫像，來體現男孩子們的天真和無邪。
過去幾年，國內娛樂團體市場經歷了自我重複、模式消耗、高度一體化的競爭。一個在職業場景中常用到的詞語——「內卷」也開始進入選拔類節目或偶像市場的語境。《創造營2021》將視野擴大到海外，同時挖掘出真實、青春的感覺，實際上是在告別過往偶像團體選拔類節目的「死循環」，它的創新變革正顯示出了一種對「內卷」的回應態度。
03 | 國際的交流
對於視頻平台來說，尋找某種文化認同是發展到一定階段的必要之舉。過去一段時間的積累，讓行至第4年的「創」系列，自然地選擇了國際視野。
在《創造營2021》的舞台上，曾經參加過《明日之子樂團季》的任胤蓬、張嘉元和付思超組成了「銀河少年隊」。他們以拿手的大提琴、吉他和低音提琴彈著伴奏，一起演唱了《How You Like That》。
這幾位男孩子都不太懂「唱跳」，坦言自己的練習時間只有個把月，但這並不妨礙他們以全新的樣貌來到《創造營2021》。以及，精通樂器成為了一種「優勢」，在國內外所有學員當中都更搶眼幾分。
90名學員共同構成了《創造營2021》的多元圈層。在同樣的場景中，國內外學員浸潤在以實力「交流切磋」的氛圍里。來自日本、俄羅斯、泰國和美國的海外學員激發了中外文化交流圈層，而網紅、電競、說唱、樂團和運動員等圈層文化的融入，也讓不斷擴大「偶像」邊界的國內學員們將自己的特點傳遞出去。
實際上，當多元的面孔保證了節目的新鮮度和可看性之後，關於男孩子們一起成長的故事也才正徐徐展開。
初舞台上，由張騰、吳宇恆、羽生田挙武Amu、喜內憂心四人組成的中日國際團，解鎖不同語言系統，用獨特的交流程序向我們詮釋了即使語言不通也能成為朋友、團隊。這種互動正是」青年文化交流」最好的例證。對於一檔綜藝節目來說，陪伴感也由此產生。
在節目中，中國、日本、泰國、俄羅斯和美國的學員們從「哥們兒」、「兄弟情」開始聊起；在節目外，用戶又可以通過感知這種持續連貫的友情，逐漸對好的內容形成依賴，最終選擇留在平台。
在錄製期間的一次學員見面會，精通漢語、英語和日語的漢語橋學員大衛讓所有人都眼前一亮。開朗外向的他在學員之間「穿梭」，自發地當起了「小翻譯官」。
和學員們初見面時，電競選手諾言在一出場就成為焦點——「遊戲」是不論哪個國家的年輕男孩子們交流的核心話題。除此之外，學員們聊音樂、聊身高，這些有趣的話題超越了語言和文化之間的「壁壘」，拉近著學員們的距離。
也就是說，《創造營2021》正在嘗試穿透文化圈層，為國際青年文化的交流提供合適的場景。
在辛丑牛年到來之際，學員們在社交平台上發布了自己用毛筆書寫「福」字的照片。「中國年」是他們共同經歷的第一個中國傳統節日，也是海外學員第一次通過參加創造營的經歷，近距離接觸到中國傳統文化的魅力。
生活在一起、努力在一起，甚至於「追夢」在一起。雖然在短暫的時間內，學員們之間的交流大多數時間依然要通過同聲傳譯或手語完成，但男孩子們簡單、快樂，又在創造營的故事中分享著一份共同的拼搏。
從「中國偶像」到「中國製造偶像」，騰訊視頻於過去幾年與海外經紀公司的合作，正在從打好基礎變成結成果實。與此同時，《創造營2021》的改變與拓展，更來自於對行業緊迫競爭的洞察。國際青年文化交流具有充足的必然性與必要性，「創」系列正在從行業內外出發，影響和改變著新一代偶像市場的現狀。
文章來源: https://twgreatdaily.com/zh-cn/xvtZs3cBMMueE88vb4wf.html