數學，令無數初、高中學生心生畏懼。
總有家長和學生問：「數學是弱勢學科，到底應該如何提高呢？」
一部分家長不知道如何幫孩子，只好給孩子花錢報班或者多買幾本練習冊。
然而，無論是聽更多課，還是做更多題，對小學生有用，對初一、初二的學生有用，對初三及以上的學生來講，收效甚微。
因為，數學學習方法比花費多少時間更重要。
方法得當，習慣良好，往往直接決定了初三及以上學生的考試成敗。
家長提供給孩子提高成績的法門，再輔以名師點撥和典型試題，孩子的數學就會有突然開竅的幸福感，數學成績也會隨之大幅提升。
01
做題在精不在多
數學能力的提高離不開做題，「熟能生巧」這個簡單的道理大家都懂。
但做題不是搞題海戰術，要通過一題聯想到很多題。
你要著重研究解題的思維過程（解題思路）；
研究運用不同的思維方法解決同一數學問題的多條途徑（一題多解）；
在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯繫，又養成多角度思考問題的習慣（總結歸納）。
一節課與其抓緊時間大汗淋淋地做二、三十道類似思路的題，不如深入透徹地掌握一道典型題。
深入理解一個概念的多種內涵，對一個典型題，盡力做到從多條思路用多種方法處理，即一題多解。
對具有共性的問題要努力摸索規律，即多題一解。
不斷改變題目的條件，從各個側面去檢驗自己的知識，即一題多變。
一道題的價值不在於做對、做會，而在於你明白了這題想考你什麼。
從這個角度去領悟題，不僅可以快速的找到解題的突破口，而且不容易進入出題老師設置的陷阱。
02
分析試卷總結經驗
每次考試或多或少會發生些錯誤，這並不可怕，要緊的是避免類似的錯誤在今後的考試中重現。
可以藉助試卷對自己的學習現狀進行一下分析：
平時注意把錯題記下來，做錯題筆記包括三個方面：
1. 記下錯誤是什麼，最好用紅筆劃出。
2. 錯誤原因是什麼，從審題、題目歸類、重現知識和找出答案四個環節來分析。
3. 錯誤糾正方法及注意事項。根據錯誤原因的分析提出糾正方法，並提醒自己下次碰到類似的情況應注意些什麼。
你若能將每次考試或練習中出現的錯誤記錄下來分析，並盡力保證下次考試時不發生同樣錯誤，那麼在中、高考時發生錯誤的機率就會大大減少。
03
把好的做法形成習慣
好的習慣終生受益，不好的習慣終生吃虧。
不少學生常常沒看清、沒看懂題目，就急於下筆，或者答題時忽略了某個已經條件。
如何避免審題不清導致的錯誤？
可採取「一慢一快」戰術：審題要慢，要看清楚，步驟要到位；動作要快，步步為營，穩中求快，立足於一次成功。
不要養成唯恐做不完，匆匆忙忙搶著做，寄希望於檢查的壞習慣。
另外將平常的考試看成是積累考試經驗的重要途徑，把平時考試當作期中、期末、中考和高考，從各方面不斷調試，逐步適應。
注意書寫規範，重要步驟不能丟，丟步驟等於丟分。
根據解答題評卷實行「分段評分」的特點，你不妨做個心理換位，根據自己的實際情況，從平時做作業「全做全對」的要求中，轉移到「立足於完成部分題目或題目的部分」上來。
不要在一道題上花費太多時間，有時放棄可能是最佳選擇。
眼看著期末考試就要來臨，要想提升自己的數學成績，現在開始就要改變了。
雖說期末考試只是檢驗這學期知識掌握情況的一個手段，但考得好與不好，對孩子今後學習數學的信心，具有很大的影響。
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