未來春藤
1、問：我的孩子馬上幼升小了，但感覺還不是很懂事，有點不放心，怎麼才讓父母安心地放手？
韓老師：你要做的第一件事就是培養他的自理能力，然後就可以放手讓他去學校了。你想讓他在學校學習好，我剛才說的學習習慣你還要再留意。
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2、問：準備進小學，該不該給孩子布置額外的作業，比如說練字、算術？
韓老師：如果孩子還沒有上小學，你要看他的能力是不是足以支撐他去練字和算術，實際上算術並不是說他要做大量的練習。就剛才我說的那些方法，你在生活當中都可以用，基本的學科知識儲備還是可以的。但是練字要慎重。孩子只有手部力量和手、眼協調能力等各方面都已經達到了，才具備寫字的基本生理成熟水平，才考慮去練字的問題。
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3、問：幼小銜接是不是一定要讀學前班？
韓老師：學前班和幼兒園到底有什麼區別？學前班更多的是講授小學的一些知識，還把孩子放在一個更狹小的空間裡，整個教學的情境和小學是差不多的，很多家長覺得要讓孩子在學前班裡面過渡一下，適應了，他上小學就沒問題了。實際上你就是把孩子上小學的過程放到學前班去預演了一下，等於就是把孩子上學的時間提前了半年或者一年。
我剛才說到的孩子要有該有的能力，是不是已經有了學習習慣、學習態度、學習能力和基本自理能力，這些是不是都已經養成了，如果還沒有，學前班也是解決不了這個問題的。
所以說學習班是去教一些學科知識內容，但是這個不是最重要的。如果說你的孩子，你覺得完全沒有辦法去教他，學習習慣養成你覺得完全沒有辦法，你可以試著去學前班，但你一定要好好去考察，就是學前班它的重點在哪裡？如果說它的重點是說我要把小學的內容提前講給孩子，那對你來說這個價值可能不大。
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如果說學前班它能夠更多注重孩子的這種能力和習慣養成的話，你可以考慮去，那是在你實在沒有辦法的情況下。
如果說你自己在家裡面能夠更多地去陪孩子，就是我說的學習態度養成各方面很好的話，我覺得不一定非要把孩子送到學前班。
如果說我們在學前班的時候，把拼音還有其他的一些小學內容全部都學完了，那麼孩子上小學以後，小學課堂上講授的內容對他而言就是無聊的，沒有挑戰性的。
你想一想，如果是這樣的話，他在小學的學習態度會養成什麼樣？會有什麼樣的影響，這也是要考慮的。
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4、問：家長能不能提前給孩子輔導小學年級課本？
韓老師：在孩子沒有上小學前可以教識字和拼音。你要考慮你的孩子如果在一年級以前全部學完了，對他而言，這個學校生活是不是無聊且無趣的？完全沒有任何難度。
我不反對教孩子拼音跟識字，我反對的是一些很生硬的講授方式。在生活當中隨處可見的是可以給孩子講的，是可以讓孩子學的，因為孩子天生就有這種學習的需要，他很想知道這是什麼。
比如禁止吸煙幾個字什麼意思？就是說在這裡是不能夠抽煙的，禁止是什麼意思？是不允許做的意思，孩子其實看多了他就會了、就懂了。難道我們說不行，這個你不能看，你還沒到學這個的年齡段，我不能講給你聽，你也不要看，肯定不會這樣的。
所以說在生活當中我們隨處可見的，無論是拼音漢字，還有很多邏輯推理等等，這些東西其實都是可以講給孩子聽的。
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5、問：怎樣做好學習的準備？
韓老師：學習的準備概念就比較大了，我們剛才說的學習能力的準備，學習態度的準備，學習習慣的準備，其實都是學習的準備。
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6、問：是不是應該讓孩子大一歲再去上學，比如七歲？
韓老師：男孩和女孩在入學的時候是會有一定的差異的。男孩子可能入學剛開始的時候會有一定的弱勢，有些家長可能會選擇要晚一點去上學，孩子適應起來會更容易一些，所以這個要根據你孩子的情況，也不是所有男孩子都會弱一些，要看具體情況。
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本期我們分享孩子在幼升小過程中面臨的六個問題，下期我們分享家長面對孩子幼升小可以從哪幾方面做好準備？
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