加拿大大多數省份和地區已經紛紛開學或準備開學了。
雖然，為了能順利開學並維持學校運營，教育局和學校也制定了自己的防疫策略，包括增加課桌間的距離，戴口罩，教職員和學生交錯時間上下課等等……
但是，只要這個世界還沒有大規模普及新冠疫苗，孩子們和老師們的安全就得不到100%的保證。
專家們也是明白這個道理的。而且，最大的難點是很多規定大人是可以遵守，但是對於孩子們來說，卻很難。
多倫多大學教授兼流行病學家科林（Colin Furness）就承認：很難讓孩子們遵守規則。「孩子們總是想要抱抱，也想和別人親近，」接受採訪時，科林表示。
「這和告訴孩子們在街上遠離陌生人不一樣。這是在告訴他們，讓他們遠離在小夥伴，禁止親密的玩耍和親密的接觸，以及他們的手接觸到的一切。」
但是不重開學校，卻會給某些群體帶來更消極的影響。
新冠肺炎只是一方面，很多專家同時也擔心防疫措施會對孩子們的心理產生負面影響。
滑鐵盧大學社會發展研究教授克里斯蒂娜•盧埃林（Kristina Llewellyn）擔心，防疫措施會顛覆教育者多年來為搭建一個健康、多方面的學習環境所做的工作。
「過去，我們一直告訴孩子們，學習是基於挖掘他們的社交和情感。我們花了很多時間來強調這一點，而現在突然間我們又說，『不要去社交，不要去和別人交流感情』，」斯蒂娜表示。
專家們很擔心防疫隔絕人們交流的中心思想會傷害孩子們。
可是問題是，新冠肺炎難道不是要命的存在嗎？對此專家認為，如果希望在目前的疫情狀態下，能實現魚和熊掌可兼得的結果，更多的主動性其實是在政府的一邊。
多倫多密西沙加的傳染病醫生查克拉巴蒂（Sumontra Chakrabarti）雖然很多學校做足了重開學校的準備，但是只要孩子們返校，社會就會面臨更高的社區傳播風險。
查克拉巴蒂認為，優先開放酒吧和餐廳的堂食服務，是會在一定程度上間接導致學校推遲複課。
理想的情況是先恢復教育，然後是經濟，但是現實並不允許。
我認為更好的做法是……分階段歡迎學生回來，儘可能降低風險，在社區傳播低到可以安全嘗試和監控的時候進行，」他說。
「我們過去沒有遇到這樣的事，也不需要為此做出決定，」多倫多西奈山醫院微生物學家，瘟疫控制主任艾利森表示（Allison McGeer）。
他認為，除非所有人都能管好自己，做出正確的決定，學校重新開放才能更趨近於完美。不過實在不行，也沒關係。
「可以慢慢來，同時開放學校上學和防止病毒傳播並不容易。」
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