為深入貫徹落實黨的十九大精神，為深化「平安校園」建設，構建「共建、共治、共享」的社會治理格局，促進社會和諧穩定，為進一步加強學校安全教育工作，嚴防校園欺凌事件發生，切實維護學生身心健康，積極響應十部委關於《加強中小學生欺凌綜合治理方案》文件精神，12月25日，成都市現代職業技術學校（下稱「現代職校」） 「反校園欺凌」主題班會賽課活動在雙桂校區如火如荼進行。
現代職校廣泛動員全校班級參與，經過初賽緊張有序地pk，12組參賽團隊進入複賽環節。
12組團隊通過道德、法治、學校校規層面，用通俗易懂、簡單實用的法律知識，結合真實案例，深入淺出地分析了青少年因莽撞衝動、以多欺少等欺凌事件演變為暴力犯罪的過程，讓學生們了解校園欺凌事件發生的特徵、原因、危害及後果，面對校園欺凌如何自救、求助等內容進行了具體講解和指導，警示學生增強辨別是非與自我保護能力，對他人遭遇欺凌不再漠視旁觀，應以正確的解決方法處理校園欺凌問題。
本次主題班會賽課活動的組織與實施者、現代職校德育主任陳一嘉表示，作為德育工作的重要一環，班主任課堂不再僅是教師的主場，動員學生積極參與其中，入心入腦的認知才能達到較好的引導教育效果。
高2018級旅遊2班班主任申靜受熱評電影《少年的你》啟發，以「我的青春我做主，對校園欺凌說No」為主題。「我們班一個性格較為懦弱的男生經常被當作活雷鋒，抬水都讓他一個人做。剛剛，當他站起來，表明了自己對校園欺凌的鮮明態度那一刻，我知道我們的主題班會落到了實處。」
「校園欺凌是一件很不陽光的事，我期待的校園氛圍是積極向上的。」高2019級旅遊1班胡曾星說道。胡曾星同班同學李嘉文說道：「面對校園欺凌，首先要勇敢地說『不』。」
經過三天激烈角逐，現代職校《反校園欺凌》主題班會圓滿結束，複賽教師們參加抽班現場賽課，在同一主題下不同演繹，對所有參賽老師都是一大考驗，對所有參賽班級都有所收穫。經過客觀公正評審，以下教師獲獎：吳珊（馮麗娟）獲特等獎；黃伶俐（陳穎）、申靜（張瓊）、譚啟珍（張希）獲一等獎；董理、鍾軸（曾婷）、康婧（劉佳）、李娟、塗春梅、王丹獲二等獎。
三創新三突破 德育工作紮實推進
現代職校本次「反校園欺凌」主題班會賽課活動呈現三創新和三突破特徵，彰顯其德育工作的紮實功底。
創新一
「大數據與信息技術運用」，通過精細化、針對性問卷等調查學生情況，了解學生思想動態，尋找班會主題的突破點。
創新二
「打破固定班級」，在進行主題班會複賽時，讓參加的教師抽籤選擇上課班級，打破校區的同時，也打破了教師原本的固定上課班級。
創新三
「多方聯動，共同參與」，學生行動，家長重視。在涉及專業法律問題時，參賽教師們邀請警官、檢察官、律師等參與其，多方聯動的課程被精彩呈現。
突破一
「學校的突破」，如何引導學生健康成長？如何給學生創造優良的校園環境？如何及早發現問題並有效解決問題？如何預防一些不良情況發生？本次主題班會，現代職校通過深度切入，在充分了解學生實際情況後，以新思維新方法對反校園欺凌班會課堂教學做了新指引。
突破二
「教師的突破」，本次賽課於教師而言，是跳出舒適區，跳出固有教學習慣，面對陌生班級和學生，賽出了穩中有新的水平。
突破三
「學生的突破」，學生從知識接收者變成活動參與者，學生課前積極搜集資料、認真討論，課堂上以頭腦風暴、辯論賽等多種形式全面認識校園欺凌並學習解決方案。
讓青少年全面認識「校園欺凌」，明確「校園欺凌」的不良後果，是預防「校園欺凌」的關鍵，採取何種恰當的方式面對 「校園欺凌」，是抵制校園欺凌的重要一步。
近年來，我國出台各類規定和方案，遏止校園欺凌，現代職校堅持「教育為先，預防為主，保護為要，法治為基」原則，以形成防治欺凌長效機制為目標，以促進部門協作、上下聯動、形成合力為保障，確保學校欺凌防治工作落到實處，把校園建設成最安全、最陽光的地方，辦好人民滿意的教育，為培養德智體美勞五育並舉的社會主義建設者和接班人創造良好條件。
作為現代職校第二屆教學診改教育教學研討月的主題活動—「反校園欺凌」賽課，進一步提高了學生防範、抵制校園欺凌的意識與能力，秉承「德業並進·知行合一」校訓的現代職校將校園欺凌專項治理工作抓實、抓細，為創建平安、和諧校園保駕護航，將「立德樹人」根本任務踐行落到實處。