世界自閉症日｜關注「星星的孩子」，從了解開始

有這樣一群孩子：

不聾，卻充耳不聞；

不盲，卻視而不見；

不啞，卻閉口不言……

他們被詩意地稱作「星星的孩子」

今天，是第13個「世界自閉症日」

你願意了解他們嗎？

01什麼是自閉症

很多人都聽說過自閉症，但是，到底什麼是自閉症呢？

這是來自聯合國的信息——

《中國自閉症教育康復行業發展狀況報告》顯示，目前中國自閉症患病率約為1%，自閉症患者已超過1000萬，0~14歲的兒童患者達200餘萬，這也就意味著，如果一個幼兒園有4個班級，每個班級有25個孩子，其中可能就有一個孩子是自閉症患兒。

02提高意識 消除歧視和污名

聯合國認為，自閉症譜系障礙人群如果能夠得到適當的支持、調節和接納，他們可以得到公平的機會，而且能夠全面、有效地參與社會。

由於社會對自閉症認識不足——如果你百度一下，就可以看到對自閉症的描述充滿了污名化：「異常」「狹窄」「固執」……就像認知症人士被描述為「狂躁」「暴力」「記憶喪失」一樣。

污名化和歧視，會扼殺生命的可能性，無論是對自閉症人士，還是認知症人士。

這也是聯合國大會一致通過，將4月2日定為#世界提高自閉症意識日#的原因。要提高社會認知，消除污名和歧視，幫助改善自閉症人士的生活質量，這樣他們才能作為社會的一個組成部分過上充實而有意義的生活。

03 家長要知道

自閉症的五個早期行為標誌

自閉症的五個早期行為標誌，分別是

不看少看、不應少應、不指少指、不語少語和不當。

這些標誌性行為很多時候在2歲前就已經出現。如果寶寶出現了這些行為，特別是同時具有這些行為，我們就應該非常警覺了：不看或少看

不看或少看，是說目光接觸異常。對人，特別是對人的眼部注視較少。腦部掃描也發現，和普通孩子相比，自閉症孩子看到玩具圖片時，大腦更活躍，看到人臉圖片，甚至是媽媽的臉，都不怎麼活躍。

不應或少應

不應或少應，包括兩項，一個是你叫寶寶的名字，他沒有反應；就是所謂的沒有呼名反應。還有一個是，寶寶不能跟別人產生共同注意，也就是說，不能和其他人關注同一個物體或事件。比如，你指著洋娃娃說：「寶寶，看，娃娃。」如果寶寶順著你的手指，跟你同時看向洋娃娃，這就叫共同注意，共同注意在語言和社交技能的發展上非常重要。

不指或少指

不指或少指，是說缺乏恰當的肢體動作，不會對感興趣的東西提出請求。不會搖頭表示不要，不會有目的地用手指。

不語或少語

不語或少語，特指語言發展方面的延遲。語言理解和表達能力低下，常用錯「你」「我」「他」。不願與其他小朋友一起玩耍，對親人無動於衷。

不當

不當，這是指使用物品異常，相關的感知覺異常，語言發展倒退。比如有刻板的重複動作，比如只玩某一個玩具，玩很長時間，玩的時候不理人，而且興趣狹窄。對疼痛、寒冷反應遲鈍，對危險沒有恐懼感，時常自傷。

如果對照完這些標誌行為，你發現自己的孩子符合，特別是符合多種這樣的異常行為，你就應該警覺了。需要到醫療機構去做篩查，可以通過系統測試，做出早期篩查和干預指導。

04 「8個防治措施」要記牢

加強圍產期衛生保健，實行優生優育。

營造和諧溫馨的家庭氣氛，多帶孩子參加戶外活動、接觸大自然。

在日常生活中，向孩子灌輸正確的人生觀，使他明白生命的可貴之處。

培養孩子的聽說能力，改善他們的語言功能。

對孩子的嘗試，家長不應過早干預，應給予恰當的鼓勵；動員孩子幫忙做家務；選擇容易掌握的競技活動，讓孩子感受經歷失敗後成功的喜悅。

傷心時不避孩子，讓孩子了解家長的情緒，同時也可示範宣洩情緒的方法。

當孩子遇到問題向家長傾訴時，不妨將以往的經歷、挫折、失敗和痛苦、所得的教訓等，一一坦誠地講給孩子聽。

帶孩子進行心理諮詢，聽聽心理醫生的建議。

05 我們能為自閉症兒童做些什麼

作為教師的你，可以：

1、運用視覺策略以配合學生對視覺信息有較強的反應及理解能力；

2、儘早建立有組織、有規律的學習環境；

3、儘早協助學生建立適切及有效的溝通技巧；

4、應自閉症學生所執著的一些特定主題，順勢引導，作為學習的動力；

5、提供有利的學習環境，減少學生因噪音、刺光、室溫過高等而影響學習；

6、利用多種感官協助學生學習，避免一連串長的口頭指令。

作為家長的你，可以：

1、加深認識自閉症的真相，知己知彼，百戰百勝；

2、確立信念，堅信孩子受訓後，會比現在進步；

3、採取正面態度，面對培育孩子的挑戰；

4、肯定孩子的強項和長處，並發掘及栽培他們的特殊天分，使他們盡展所長，貢獻社會；

5、與學校及其他專業人士緊密合作；

6、建立支援網絡，爭取家人體諒、親友支持和社區人士的接納。

作為朋輩的你，可以：

1、擔起模範作用，協助自閉症同學投入課堂學習和活動；

2、透過現實情境中的社交活動，如集體遊戲、茶會等，示範和指引自閉症同學學習和應用社交技巧；

3、本著接納和支援的態度，使自閉症同學提高與人進行社交往來的意欲。

作為公眾人士，可以：

1、加深對自閉症的認識，體諒和支持自閉症兒童家長所面對的困難及挑戰，避免因誤解而怪責家長；

2、接納和尊重自閉症人士，不要歧視或戲弄他們；

3、提供機會讓自閉症人士融入社會，使他們能跟別人接觸及溝通，克服自閉症帶來的障礙和社會適應上的困難。

他們生而不同但是他們敢於追逐夢想打破平凡讓我們多一點理解與包容多一點支持與關愛讓這些「星星之花」盡情綻放！

編輯：雷歡

審核：李增平 姜博