我們不妨先從這幾個方面找找原因，尋尋對策。

1、家長催促寫作業的方式。

平日裡，你是怎麼提醒你的孩子完成作業的？

「趕緊去寫作業去吧。」

「認真寫，好好寫......」

「寫不完今天就別吃飯、不准玩。」

「怎麼還沒有寫完？磨蹭什麼呢？」

這個時候，你家孩子的表現會如何？

如果他是願意寫作業的還好，為孩子的自覺性鼓掌歡呼吧！

事實上，但凡是被提醒、催促著去寫作業，有幾個是心甘情願的？結果不磨蹭才怪！

但是家長意識到自己的問題了嗎？

做作業本就是一件費力的苦差事，而父母的呵斥以及催促，讓孩子產生了自己「被命令、被控制」的感覺。而我們的大腦一旦接收到的是「命令」和「控制」的時候，首先輸出的信息就是「本能的拒絕」，而不是「立刻的行動」。

明白了嗎？如果父母是命令式要求孩子寫作業，孩子的本能反應就是抗拒。沒有能力與之抗衡的時候，只好「摸魚」了。

2、提升孩子寫作業的效率

想要提升孩子寫作業的效率，催促和叱責都沒有用。

讓孩子的主觀能動性發揮出來，他能夠積極地參與，把寫作業當做是自己的分內之事，而不是應付家長和老師的苦差事，這樣才能夠既快又好的完成作業啊！

「參與感」對孩子的影響深遠。

只有孩子從心底認同自己，清楚自己才是完成某項任務不可或缺的一分子時，他的大腦才會輸出積極主動的信號。換句話說，只有這樣，他才會有意識去主動完成作業。

如何建立孩子的「參與感」呢？

首先，父母要把自己的命令語氣轉變為詢問。

比如：「趕緊去寫作業」轉變為「現在吃過飯了，接下來要做什麼呢？」 「快點寫，別磨蹭」轉變為「寫作業時都要注意什麼啊？」

目的是：引導孩子由被動接受變為主動思考。經過自己思考，從嘴巴里說出來的話，要比聽到的話有用的多。

第二，請孩子作業完成計劃，並且堅定的執行它。

父母要清楚，孩子制定計劃，孩子是主體，但父母不能完全放任不管，而是要有引導。

因為有些孩子可能會眼高手低，有些孩子可能會盲目思考；父母就需要用自己的理性，引導孩子制定一個遊刃有餘可以完成的計劃，然後一定要堅持、堅持再堅持；與此同時，也要尊重孩子的想法，聆聽孩子的聲音。

目的是：通過計劃，引導孩子自我意識的激發和參與感的培養。不管最終制定什麼計劃，父母都要儘可能充分尊重並幫助他執行即可。

第三，充分尊重並堅決執行「遊戲」規則。

有些家長可能會要求孩子「9點熔斷」，但是孩子到指定的時間，卻沒有完成作業，哼哼唧唧非要繼續寫，家長看孩子要求寫作業「精神可嘉」，也就沒有再堅持「熔斷」了。

其實這裡的重點並不是幾點「熔斷」，而是制定下來的規則能不能嚴格執行。己所不欲勿施於人，若是家長都無法堅持的事情，就不要再要求孩子了。

當規則制定下來，一定要堅持執行。所謂萬事開頭難，若是難就放棄了，前面引導孩子制定計劃、父母的循循誘導，就都功虧一簣了。而孩子也會在這樣的放棄中，繼續拖拖拉拉、磨磨蹭蹭、應付式的完成作業。

因此，想要孩子最終能夠獨立、自覺地完成某件事，建立參與感都是成功的第一步。