北京八十中校長 任煒東
金秋九月，我們跟全市的中小學一起迎接新學年，我們開學啦！
首先，我代表八十中全體師生員工，對各位嘉賓的光臨表示衷心地感謝！同時，對於1600位新同學和25位新教師的加入表示熱烈地歡迎，祝賀你們成為八十中的一分子！從此，「八十中人」將成為你們人生的印記，陪伴你們一路前行。你們是八十中的今天，也肩負著祖國的明天。在這裡，你們將創造著長大，在自我挑戰中弘揚奮鬥精神，為幸福人生奠基。
過去的一個學年，在市區領導的關懷下，在區教育工委、教委的堅強領導下，通過全校師生員工的共同奮鬥，我校在實施素質教育，全面提升教育質量方面取得了可喜成績。尤其在拔尖創新人才培養方面，2023屆高考喜報頻傳，學科競賽再創佳績，科技教育成果喜人，藝術教育異彩紛呈。
剛剛結束的暑假，八十中的師生更是開展了豐富多彩的社會實踐，科學考察、人文探秘、科技比賽、愛心支教，高一、高二、高三經歷了難忘的軍營生活。學校官微中記錄著八十師生一段段經歷，珍藏著一段段感人的記憶。
我想擷取兩個片段與大家分享。
一是軍訓，同學們在感悟中提到最多的一句話是「堅持別人不能堅持的，才能得到別人不能得到的」。閉營式上同學代表陳智軒說：感謝那個在炎炎烈日下，咬牙堅持的自己；感謝那個汗流浹背，卻依舊身軀挺拔的自己；感謝那個雙腿疼痛，卻更加用力踏步的自己；感謝那個聲音嘶啞，卻奮力呼號的自己。自己的堅持，即是軍訓最大的收穫。闞若桐同學回憶，當分別的最後一餐來臨，教官帶領同學們唱響《祖國不會忘記》時，教官對同學們說：「學習與當兵都是一種修行，前者使人不惑，後者使人不屈。」是啊，軍訓的經歷讓同學們體悟到成長過程中所要學習的不僅有知識，還有堅持和勇氣！
二是支教，來自我校師生代表（張桐老師、周康勛同學和楊瀚博同學）參加的「雛鷹愛心行動-拉薩行」，他們走進西藏的十所中小學，為當地同學帶去名為「紙張穿人」的項目活動。在海拔近五千米的學校，他們邊吸氧邊上課……他們以「科學探秘」奧林匹克項目為紐帶，秉承「勤奮、求實、創造、奉獻」的校訓，認認真真上好每一堂課，在共玩、共探、共創中與近500名藏族同學結下了深厚的友誼，也一次次被西藏同學的創造力所折服。這是一場雙向奔赴，通過活動同學們堅定了科學理想，提升了科學思維，支教活動讓同學們心中有夢想，手中有力量。照片中我們看到兩地的同學們在一起的笑臉是那麼燦爛，大家像石榴籽一樣，緊緊的依靠在一起，攜手用智慧和團結共創民族的偉大復興。
親愛的老師、同學們，暑期多彩的實踐活動中有著很多感動時刻，也湧現了很多身邊的榜樣。活動讓我們體會到，我們站立的地方就是我們的八十中；我們的形象，就是八十中的形象。堅持、勇氣、智慧、團結，為每位同學帶來充實、幸福和進步，老師希望同學們在八十中要著力發展自己的優勢特長，成就自己的夢想，成為同學的榜樣。
在八十中，同學們不僅是校園學習生活的積極參與者，更是社團活動的設計者和組織者，老師們的心愿是與同學們一起構建一個人人皆學、處處能學、時時可學的教育生態，讓學習成為每個人的生活習慣和生活方式。通過真實教育、真實學習、真實生活、真實創造、真實社會和真實成長，拓展每一位同學的生命長度、生命寬度和生命高度。
我們的八十中，有著400多位「嚴謹治教、恆學善研」的優秀教師，他們以「四有好老師」為標準，助力每一名學生成長。我們有4000餘名不同個性、不同稟賦、不同喜好、不同追求的同學，老師們為了讓每一個學生成為身心健康、學會創造生活幸福的人，暑假裡仍在辛勤工作，帶隊社會實踐、組織學科體驗、建設課程、開發學案，開展競賽、科技、藝術、體育等創新活動。老師們完善了符合學生髮展需要的課程體系，為不同班型設計了特色課程群，探索能夠激發想像力、創造力的教與學方式。我們相信，通過豐富多彩、個性化的育人實踐，你將成長為一個「真實的人」，一個「大寫的人」，一個「未來的人」，一個「創造的人」，一個「幸福的人」。
新的學年裡，八十中學將響應時代要求，以高質量發展和高品質提升為目標，以學習者為中心構建育人體系，改善育人生態，助力每個學生找到適合自己的成長道路，促進學生的創新、卓越、多元發展。通過持續加強科學教育，樹立科學家榜樣，傳承科學家精神，鼓勵學生成長為科學家一樣的人，發現一批具有科學家潛質的青少年，給予個性化的支撐。在直升班和高一建立王選實驗班的同時，今天我們將共同見證王綬琯科學創新實驗班的揭牌。希望八十學子以科學家為榜樣，激發崇尚科學、探索未知的興趣，提升探索性、創新性思維品質。
親愛的同學們，去年的今天，我給大家提出了兩點希望，一是立志、二是勤學。立大志以達正心誠意，樹立「為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平」的遠大理想。勤學以培養良好的習慣和修養，因為好習慣就像樹幹支撐著樹冠，好修養就像樹根，根深才能葉茂。
今天，我再給大家一點建議，就是奮鬥。因為幸福是奮鬥出來的，只有奮鬥的人生才稱得上幸福的人生。
談到幸福，有人說是滿足，有人說是快樂，有人說是生活得有意義。同學們，幸福是一種主觀感受，同樣一件事在有人看來是幸福，有人看來沒什麼，有人看來可能是不幸。有人給幸福下了一個定義，說幸福是指一個人的需求得到滿足而產生長久的喜悅，並希望一直保持這種狀態的心理情緒。「長久的喜悅」，這個可以幫我們劃分淺層次的幸福和深層次的幸福，從滿足、快樂，到投入、意義，這些層次的幸福都是好的，層次越高保持得越久。比如滿足是幸福的，但滿足後的無聊，人人都體驗過，滿足是淺層次的幸福，不長久。比如投入，投入地、專注地堅持做一件事，並感受到自己的進步和成長，就會讓我們感到生活有意義，天天有使不完的勁，我們身邊就好很多這樣的榜樣。
奮鬥就是為一個目標去戰勝各種困難的過程，這個過程會充滿壓力、痛苦、挫折。習總書記說：「奮鬥是艱辛的，艱難困苦、玉汝於成，沒有艱辛就不是真正的奮鬥，我們要勇於在艱苦奮鬥中凈化靈魂、磨礪意志、堅定信念。」「奮鬥者是精神最為富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。」
我們老師的目標就是培養出懂得奮鬥的學生，成就每一個孩子。這需要教師始終為學生的成才不懈奮鬥、與學生一起奮鬥，與學生共同創造幸福、享受幸福。
新的學年裡，八十中學將「立足高原，塑造高峰」，繼續推進三個探索的具體實踐，即探索讓每個學生享有符合自己成長需要的教育；探索促進每個人自主發展的教育，讓學習成為每個人的生活習慣和生活方式；探索更加開放靈活的教育，讓課程供給更豐富、教育選擇更多樣、成長道路更寬廣，使學業提升通道更加暢通。通過學制貫通、特色課程群建設、學習場重構，在基礎教育高質量發展的大潮中形成八十經驗，交出八十答卷。
老師們，同學們，「明天的中國，奮鬥創造奇蹟，力量源於團結，希望寄予青年。」我們要厚植家國情懷、涵養進取品格，以奮鬥姿態激揚青春，不負時代，不負韶華。讓我們一起為幸福生活持續奮鬥吧！
文｜北京市第八十中學 任煒東
內容來源｜北京市第八十中學