2018年夏末，Paul Rogers羅傑珀校長彈著鋼琴，孩子們伴著優美的旋律唱起惠立之歌，歌聲清亮悠揚。在美妙的琴聲和歌聲中，杭州惠立學校正式開幕，成為杭州國際化雙語學校學校的「新標杆」。
兩年後，在這個因為疫情而顯得特殊的春天，惠靈頓杭州校區總校長Paul Rogers羅傑珀和杭州惠立學校校長辛國嵐走進了杭州網演播廳，向我們分享了關於杭州惠立的在這個特殊階段的「平常心」。
未雨綢繆
築好校園防控的第一道防線
最近，安靜了好幾個月的惠立校園開始熱鬧了起來，盼望已久的開學如期而至。
早上，保安團隊和護士在校門口早早地做好了準備，提醒大家排隊進校時保持安全距離，指導同學們秩序井然地測量體溫、核驗身份、掃描杭州市民卡，憑健康碼進入校園。
凡事預則立，不預則廢。為了這次特殊的開學，惠立早已未雨綢繆，做好校園防控的第一道防線。
所有學生都需要通過門衛室（已安裝紅外線測溫裝置）檢測體溫；
早尖峰時段，門崗內有一名護士執勤，負責複測體溫；
疫情防控期間，一至四年級學生配餐到教室食用......
過去三個月中，學校制定了詳盡的工作方案，覆蓋校園生活的方方面面，儘可能降低風險，保障校園安全。
大家知道，惠立有很大一部分外籍教師，很多人比較關心外籍教師的安全問題。
「疫情發生後，我們及時建議外籍員工儘早返回杭州。稍晚回來的外籍員工都按照規定在酒店完成了兩周的集中隔離。」羅傑珀校長表示，所有完成隔離的外籍教師都確認健康狀況良好，羅傑珀校長的回答讓大家吃下一顆定心丸。
此外，辛國嵐校長還提到了特殊時期的「家校溝通」問題。「在這個特殊的時期，家校溝通是非常重要的，因為疫情防控的要求，我們每天都和家長溝通，了解孩子的健康狀態，還有在家的學習情況。」辛校長對家校溝通的成果感到欣慰，「我覺得通過這個過程，惠立社群的每一員變得更加緊密了。」
古文古詩的朗讀聲與流利的英文
在惠立校園裡一同迴響
著名哲學家和教育學家蘇格拉底說：「美德即知識」。 在惠立的校名里，就包含著這樣的意蘊。
「惠賢育能，立德樹人」， 辛國嵐解釋了這兩個字的具體含義：「惠」也是「惠靈頓」的「惠」，象徵惠立提供的彙集中外、通貫中西的教育；「立」代表「獨立」和「立德」。
在許多人的想像中，雙語教育培養出的孩子都能講一口流利的外語。在惠立，優美的中文和英文同時飄蕩在校園裡，和春天的鳥鳴和微風一同迴響。
母語是世界上最美麗的語言，惠立將經史子集、國學文化、歷史故事作為學生必修的課程，將他們的學習融入整個中華文化的底色，辛國嵐笑著表達了自己的願景：「希望他們能夠把我們中國的文化傳播到世界上的每一個角落。」
在母語學習的基礎上，惠立的英語教學是非常靈活的，課程要求並不是簡單的死記硬背，而是讓學生以一種自然習得的方式學習英語。「它提供了一個情景式的浸潤式教學，讓語言技能和對西方的文化理解同時進行，我們並不僅僅限於讓學生掌握兩種語言就，更多的是提供一個文化上的培養，讓學生能夠擁有中西兩種文化的理解。」
在寬敞優美的校園裡，學生們正在進行豐富的體育運動、藝術的創作、音樂的學習、戲劇的表演，無論是什麼樣的愛好與特長，在惠立都能得到發展的空間，學校設置了豐富的輔助課程，每周為學生提供兩百多種不同的校園活動。
踐行「全人教育」
讓學生擁有和諧的身心發展和開闊的國際視野
在疫情期間，為期兩個月的線上課堂中，老師們仍然將惠立提倡的「全人教育」的理念深入了教學，好的教學環境離不開優質的師資，為了保證教學質量，惠立學校在全球各地的招聘展中，對教師進行嚴格的篩選。
資質和經驗是選拔惠立教師的唯一標準嗎？羅傑珀總校長在鏡頭前認真地解答：「在優秀的資質前提下，教師能與惠立的價值觀產生共鳴，比硬性的標準更加重要。惠立的教師需要真正理解並熱愛雙語教育。」
讓學生擁有和諧的身心發展和開闊的國際視野，是惠立培育學生的目標。在2018年杭州惠立學校的開校儀式上，羅傑珀總校長說：「我們將始終圍繞『勇氣、正直、善良、尊重和責任』的價值觀，注重學生品格、體能、社會以及情感的全面發展，培養具備『積極、慎思、獨立、個性和包容』的惠立特質的優秀學生。」
在訪談中，羅傑珀總校長再一次提起了這幾個詞語，他希望惠立的學子能夠批判性地思考問題，對周圍的世界抱有積極的態度。同時具有包容性，他們能夠接受每個人的不同，並為他們提供支持。 「我們希望惠立人獨立，也希望他們是個性的，不僅能了解自己的獨特之處，還了解其他學生和周圍其他人的不同之處。」
改變「唯名校論」的心態
鼓勵孩子申請適合自己的大學和專業
訪談中，辛國嵐校長向大家分享了一則來自姊妹學校的喜訊。
「天津和上海的惠靈頓學校傳來了好消息：畢業生們收到了劍橋大學、帝國理工大學等世界一流大學等錄取通知書。」
四年之後，杭州惠立學校也將送出第一批畢業生，這樣振奮人心的消息，讓所有人對惠立的未來充滿了信心。
孩子在未來能否升入理想的學府？是否有能力選擇適合的專業？雖然尚未迎來畢業生，惠立已經做好了完善的升學計劃： 「學校將會提供升學指導，以此幫助學生去選擇適合的課程，幫助他們申請大學，當學生進入到了高中階段，學校還會舉辦擇校展，邀請到世界知名大學的招生官與學生進行面對面的溝通。」
但正如羅傑珀總校長所說：「相信每一個孩子都是不同的。」升學並不是一個硬指標，它是重要的人生選擇，關乎每一個孩子的未來，不能一蹴而就。
「不是說學生一定進入到一個世界排名很高的大學，就證明著他有一個非常好的升學出口。」雖然惠立擁有卓越的升學指導體系和高校資源，但辛國嵐校長仍然表示，希望家長們改變「唯名校論」的心態，「最重要的就是我們一定要鼓勵孩子，申請到適合他們自己的大學，適合自己的專業。」
「沒有學生的學校就像沙漠，沒有一滴水。」在訪談的最後，羅傑珀總校長對惠立的孩子們說：「保持積極，保持熱情，努力學習。」
辛國嵐校長則希望學生們能夠藉助疫情這個契機，思考人與自然的關係，「我們應該去思考，人類如何回饋自然，如何讓我們的自然去變得更加美好。」