恭喜Me留學全程無憂H學員收穫
藤校教育相關錄取！
學員背景：
美國某文理學院
心理學+教育學雙專業
GPA3.9+
GRE330+
多段教育相關實習經歷
一段Research經歷
已錄取院校：
加州大學洛杉磯分校人類發展與心理學
哥倫比亞大學教育認知科學帶獎$7,500
賓夕法尼亞大學人類跨學科研究帶獎$15,000
賓夕法尼亞大學Graduate Assistant職位
Offer合集
當年申請美國本科的時候，小H想要體驗美國文理學院的博雅教育，因此放棄了就讀大U的機會，而選擇了小眾的文理學院。文理學院給他帶來了很好的就讀體驗：小班授課、和教授的關係更加貼近，這也讓他的整個大學成績都保持的不錯。但文理學院也有自己的弊端，比如名氣小，資源相對較少等等。
早早明確申請目標
出於對未來就業的考量，在面臨申請研究生的時候，小H希望可以和本科學校做一個中和，能夠去一個Big Name的藤校讀研，為未來職業發展做長遠準備。因為從小受到家庭的薰陶，小H對教育事業充滿熱情，希望可以成為一個終身教育從業者。
在國內做過一些語言培訓學校的助教後，他在大三暑假成功應聘到了美國某Summer Camp的暑期老師，實地教授美國孩子學生物和化學。雖然只是一份暑期教學老師的工作，但要知道，這個Summer Camp里，幾乎全部都是美國本土老師，只有小H一個中國老師。
繼續熱愛，繼續嘗試
Summer Camp的工作非常Intensive，幾乎每天都要馬不停蹄地從早上8點做到晚上，一直到深夜才能真正放鬆下來。在和美國孩子的交流過程中，小H不僅感受到了中美學生在學習和未來志向上的差異，更加堅定了自己未來從事教育行業的決心。教育行業分支眾多，內涵寬廣，小H還可以探索更多的領域，因此讀一個研究生對他而言是十分必要的。
在大四上學期，小H也沒有放鬆，繼續補充自己的背景經歷。他跟著學校的老師一起做了一個科研項目，主要研究語言學+心理學的一個交叉領域，在這個過程中，小H萌發了對科研的熱情，在教授的鼓勵下，他也決定試水幾個博士項目申請。因此我們的申請工作，分為博士和研究生申請兩部分。
錄取藤校，爭取更多獎學金
申請的專業方向不同，文書內容也自然非常不同。因為博士申請Deadline比較早，然而小H決定申博比較晚，為了不留遺憾，我們快馬加班，和小H一起理順申請材料，和不同的老師溝通，索要推薦信，終於在12月初的Deadline前成功交上了博士申請。
碩士申請的截止日期則比較晚，出結果的時間也比較晚。在焦急等待結果的過程中，小H的家長也是非常心焦，一再問詢是否需要加范德堡、紐約大作為保底學校，憑藉著Me留學多年名校申請經驗，我們堅定而自信地告訴家長，不需要再加保底學校，哥大和賓大勢在必得。果不其然，好消息接踵而至。
在Me留學老師的眼裡，小H申請到哥大和賓大的教育學院是水到渠成，因此拿到錄取後，在學生和家長喜悅之餘，我們主要關注的是——能否爭取到更多的獎學金。
跟藤校「要錢」教程
在橫向對比後，我們認為小H還值得爭取到更多的獎學金，因此在和他商量後，我們毅然決定，跟學校「討要」獎學金。以賓大為例，我們先是給錄取辦公室撰寫了一封情真意切的郵件，再次闡述了小H的個人優勢，並陳述了想要爭取更多獎學金的原因。隨即收到回復讓我們聯繫Program Manager and Program Assistant，即所申項目的管事老師。收到錄取辦公室指示後，我們繼續發郵件聯繫兩位管事老師。
很快收到項目負責老師的回覆，推薦小H做Graduate Assistant（並未直接提供該職位）,並提供了其他校園工作資源。不久，負責老師就再次帶來了好消息：經過內部審核，決定提高H學員的獎學金（但未明確數額）。最終，小H同學成功拿到學校提額50%的獎學金，並且拿到了Graduate Assistant的職位。