過去，都說理科容易拉開分數。
我們那一代，流行一句口號：「學好數理化，走遍天下都不怕」。後來，這句口號慢慢變成「學好數理化，考遍天下都不怕」！
很多家長、學生，也一直奉為真理。於是，花大力氣，補習理科。而語文，一直認為，是「很難拉分」的。可補，可不補！語文老師，也一直被認為是成就感最低的教師。花的時間最多，收效卻最低。
但是，這個觀點，最近幾年，卻遭到前所未有的挑戰。從小學開始，很多家長發現，語文逐漸成了拉分厲害的科目。
這樣的現象，表現在2019年的高考上，更加明顯。
如今教育部下達最新通知，下學期，也就是今年的九月份，孩子們的課本將發生很大的變化。其中與我們息息相關的有這幾條：
教材統一
1.下學期開始，小學1-2年級，語文、道德與法治全部使用全國統一的部編版教材。初中7年級至9年級，語文、歷史、道德與法治全部使用統一的部編版教材。
2.2019年秋季新學期開始，全國所有中小學生的語文、歷史、道德與法治都使用統一的部編版教材。
考卷文字的增加
如果你的孩子不經常閱讀，考試時閱讀速度太慢就會吃虧！
舉例「全國卷Ⅱ」的語文考卷，現代文言文篇幅極多，題目或許不多，但是閱讀起來很費時間。這樣就考驗了考生的閱讀速度和抓住重點的能力。
未來語文將成為中高考的殺器，高考要實現15%考生做不完卷子。
範圍變得更廣，不再局限於課本
對於名著的考核標準已經逐漸提高。
例如，相對簡單的是這樣的題目：
該題中考核了《朝花夕拾》《駱駝祥子》中的人物與情節的識記。
而在未來，名著閱讀的試題會考到更多的細節，以免學生只是在得過且過地背誦。
或者是對比分析人物，讓孩子談談對主人翁的個性化感悟；或是結合給出的具體片段內容，鑑賞評價人物或者作品語言特色；或者是對比同一作者的不同作品，探究作者的多種寫作風格等等。
從最開始的作者年代、身份的考察，到現在的閱讀理解，無一不在提示家長和老師，務必提高對孩子名著閱讀的重視程度。
不積累古詩文文言文，吃大虧
古詩文在語文試卷里有34分左右，北京卷文言文+古詩文的考察分數高達44分！再加上名著閱讀的分數，可以說有50分左右，堪比一篇作文啊！占了語文分數的百分之三十。
所以不重視古詩積累、文言文閱讀，將失去這幾十分。
而這不是考前抱佛腳，臨陣磨槍就能做到的，需要考生日積月累中完成。
語文課本大量增加古詩詞
新的語文教材一年級到六年級古詩詞128篇，增加87%。初中語文的古詩詞增加51%，明年高考要求學生背誦的古詩詞由60篇增加到70篇。
加大語文試卷古詩詞占分比重
古詩文在語文試卷里有34分左右，北京卷文言文+古詩文的考察分數高達44分！再加上名著閱讀的分數，可以說有50分左右，堪比一篇作文啊！占了語文分數的百分之三十。
可以看出，古詩詞占比重大大提高，而這不是考前抱佛腳，臨陣磨槍就能做到的，需要考生日積月累中完成！
今天，語文毫無爭議地成為了「拉分王」的今天，我非常擔心出現這樣的情況：大家開始逼著孩子背古詩，背古文，學國學，本應該肩負的孩子一個個被古詩、閱讀、國學壓得喘不上氣。
急功近利，是給孩子負擔的隱性殺手。
古詩文積累這件事，真的需要慢慢來。不要指望背了幾首古詩，就可以「走遍天下」；不要指望讀了幾篇古文，馬上就提高成績……