來源 | 教師E家
經常有媒體曝光，說哪裡的老師打學生了，哪裡的老師又收禮了。
於是大家紛紛吐槽，現在的老師一代不如一代了。
也經常聽到這樣的聲音：老師嘛，孩子王而已。
於是大家越來越不將老師放在眼裡，什麼難聽的話都說得出來。
三尺講台之上，老師兢兢業業地教授知識，傳播文明；
三尺講台之下，老師戰戰兢兢地面對社會的質疑、責難。
連古人都知道：一日為師， 終身為父。
為什麼我們一定要尊師重教？
那是因為好的教育，不僅需要好的教師，更需要有溫度的教師。
教師的溫度從何而來？
從全社會的尊重而來。
1 老師的難處很少人懂
朋友說了她們學校的一件事。
一學生的家長經常不按時接孩子，弄得孩子在課室里又哭又鬧，學校就想了個辦法，讓家長簽「安全保證書」。
家長特別不理解，覺得學校在推卸責任，怒氣沖沖趕到學校，二話不說，直接扇了班主任三巴掌。
把老師扇蒙了。
「學校固然處理得不好，但這不是老師的錯啊，憑什麼打人！」
看著朋友義憤填膺，我安慰她：習慣就好。
現如今，老師的難處，能有幾個人懂。
每次要收錢的時候，老師就很為難。
今天要買教參，明天要報名某課程，後天要交班費……每次要交錢，家長都敏感得很：
不是才交過嗎？
天天都要交錢，我看就是在騙錢！
老師只想說三個字：太委屈。
交不交是家長的自由，老師也只是傳達學校的意思，卻因為怕惹火家長，只能小心再小心。
一旦要批評學生，老師就很為難。
以前的老師批評學生，沒打幾下手板都說不過去；
現在的老師批評學生，話稍微說重一點就很危險，一不小心就被關進派出所了。
批評了，自己或許會遭殃，不批評，遭殃的一定是孩子。
學校要求搞教學創新，老師就很為難。
就拿去踏青來說吧，學校是為了讓學生親近自然，可家長不以為然，說搞這些活動浪費時間，還不如多上幾堂課。
陷入兩難的老師，只能縮進「殼子」里，明哲保身。
2 付出全部 卻得不到半點理解
去年體檢，辦公室8個老師里有4個被查出有問題。
隔壁班主任黃老師前年動過手術，沒想到過了兩年，復發。
想起黃老師平時「怒髮衝冠」的狀態，我們只能感嘆：
做老師，真的難。
她教平行班，班裡大部分學生都是不打算繼續讀的，不寫作業，不聽課，被批評了還當面頂嘴。
印象最深的是某次放假，級組裡就她布置的作業最少，可交作業的只有5個學生！
45人的班級，只有5人交作業，老師怎能不生氣！
這樣的老師，不在少數。
他們精心準備每一堂課，結果學生上課時睡覺；
他們用心整理的試卷，結果學生交白卷；
他們一心指正學生的錯誤，結果學生非但不領情，還報復老師。
前段時間不就有這樣的新聞嗎？
一個40多歲的男子記恨多年前打自己的老師，一直耿耿於懷。
20年後，他在路上攔下老師，對著當年的老師連扇耳光，一邊扇還一邊問：
「你還記不記得我，以前你咋削我，你還記不記得？以前你咋當的老師？」
老師最大的悲哀，在於付出全部，卻得不到半分理解。
每次學校開會時，領導總愛說「你們這些人民教師」。
我們卻只想搖頭：我就是一老師，和千萬謀生的人一樣。
當初的熱情已經被打擊得所剩無幾了，如今勉強硬撐下去，是害怕對不起「老師」這聲稱呼。
當初拼搏的決心與鬥志早已煙消雲散，如今說多錯多，做多錯多，只想著獨善其身。
多少老師對教育的責任心與信念感，被毀於一旦。
多少老師正在「苟延殘喘」，想放棄，又不敢放棄。
3 教育需要信任 老師也需要溫度
網上看過這麼一句話：
老師該做的，都做了，老師不該做的，也做了。
可還是有很多人不願摘下「有色眼鏡」。
看過一檔新聞評論節目，討論「大學生逃課曠課」，結果主持人沒說幾句就開始帶節奏：
大學生頻頻逃課，還不是因為老師教得不好，現在有很多老師濫竽充數，就該好好查查老師的資質。老師師德有問題，不好好育人，只想著賺錢，這樣的老師怎麼教好孩子？……
因為某些害群之馬，就玷污整個教師群體，這種媒體輿論一直沒停過。
我猜不出他們的用心，但這種明顯錯誤的價值觀，真的有可能害了教育，害了老師。
曾聽一位老教師說，她遇到過很多理智的家長，但也見識過有偏見的家長。
「有些家長的教育觀明顯是錯的，還是固執己見。」
「很多家長戴著有色眼鏡來看待老師，覺得老師的師德都有問題，一旦遇到問題，第一反應就是怪老師。」
「如果家長一開始就懷疑老師，戴著有色眼鏡來看老師，那麼他們只會接收到負面與錯誤的信息。」
如果家長一開始就是錯的，他會不會誤會了老師，會不會逼得一個負責任的好老師放棄了孩子？
教育最需要的，是信任。
真正好的教育是需要慢慢摸索的，而不是你一言我一語的互相質問、責怪。
教育是一個漫長的過程，老師急不得，家長也急不得，互相信任，安靜下來，才能靜待花開。
老師最需要的，也是信任。
除了家長之外，老師其實是孩子最大的轉機。
老師教得好，孩子就學得好，老師沒教好，孩子也學不好。
所以應該給予老師信任、支持與理解，一起為孩子的未來努力。
當老師有了熱情，教育才有溫度。
4 愛與信任 是老師最渴望的支持
這世上，沒有人是完美的。
老師並不完美，她還在教育的路上摸索前行。
家長並不完美，孩子就是他們的軟肋。
兩個不完美的人相遇，不是為了互相指責，而是為了同一個目標而攜手，而努力。
這個目標，就是我們的孩子。
聽過關於教育的一個比喻：
所謂教育，就是一個不完美的大孩子，領著一群不完美的小孩子，一起追求完美的過程。
每個老師當初也是學生，是經過高考的獨木橋考上師範，經過數年的苦讀，經過無數場考試，最終脫穎而出，登上了三尺講台。
在教育的路上，老師是專業的，也一直要求自己更專業，不斷學習，不斷進步。
一把鑰匙開一把鎖，一個孩子一個樣，老師不是萬能的，承認了自己的不完美，才能追求更完美。
這是為師者的育人情懷，老師明白，也希望所有人明白。
想起了一堂戶外課。
小女孩因為貪玩，沒跟上大隊，走丟了。媽媽和老師找遍了整個場地，總算在洗手間門口找到她。
媽媽一邊哄著女兒，一邊說：「你看，老師怕弄丟了你，急得快哭了，你要不要去安慰她？」
小女孩走到老師身邊，親了她的臉頰，說：「老師，不用怕，我已經回來了。」
家長的信任，是對老師，對孩子最好的支持。
家長和老師的相遇，本就是愛與信任的邂逅。
教育家雅斯貝爾斯說：教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
教師這條路，不問歸期，不圖名利，是工作，更是責任。
不問天高地遠開闊，只求紮根三尺講台。請您相信，老師要比你想像的更愛孩子，更願孩子好。