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制定複習計劃是保障
期末複習時間比較緊，而複習的內容又比較多，怎樣在較短的時間內突出重點，全面複習？我們必須查缺補漏，制定好詳實的複習計劃。照計劃工作，能使我們的複習條理更清楚。如何制訂複習計劃？
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要將複習內容分單元或分知識點進行科學的安排，可制定複習進度安排表。
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要將每項內容確定好複習的時間，對一些重點知識和孩子問題多的知識點要多費時，多費力。不要平均使用力量。
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最好為這些孩子制定專門的複習計劃。先要針對他們的薄弱點進行加強訓練。
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好的複習方法更省勁
端正複習的態度
以正確的態度認真對待覆習和考試，複習和考試時的「滿不在乎」與「過分緊張焦慮」都是不好的。「有一定的緊張度而又不過分的緊張」才是最佳狀態。另外，在複習期間，我們往往在狠抓知識鞏固的同時，遺忘了習慣的培養。知識的掌握短時間就能完成，習慣的培養不是一朝一夕之事。
怎樣複習生字詞
1、抓住生字表，展開全面認讀。進行識字鞏固活動。充分發揮孩子的主體作用，多讓孩子說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，檢查、背誦、聽寫。
2、低年級以識字為主，所學字「回生」現象很嚴重，因此每天不能只前進不回頭。每天不僅要複習當天所學「生字」，還要複習以前學過的字。
如，學了第二課的生字，複習第一、二課；學了第三課的生字，複習第二、三課，進行循環複習。別看每天只是幾分鐘複習，日久天長效果就很明顯。大約每學30－40個字，就要「小站停車」一次；每學70－80個字，就要「中站停車」；期中、期末則是「大站停車」，停下來，給孩子消化的時間，讓他們及時掌握所學知識。
怎樣複習課文
複習課文時，首先要讓孩子熟讀課文，然後看看課後練習，根據課後要求複習。凡是要求會背的課文，一定要會背。要讓孩子嘗試各種適合自己的背誦方法。
應該是多讀，讀到熟練後再背。在熟練地基礎上要求孩子讀一遍，背一遍，看看自己記住了多少，然後集中時間和精力多背多記自己不易記住的內容。
找出錯誤，及時糾正
複習時，要把孩子常犯的錯誤作為糾正重點。因為孩子錯誤的地方就是沒有掌握好的地方，是進一步學習途中的定時炸彈。
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家校聯繫進步快
在複習期間，如果能得到家長的支持和幫助，孩子的進步會更快。所以，這段時間的家校溝通很重要。我們應該和老師一起想辦法，怎樣幫助、鼓勵孩子，用頑強的毅力度過這一困難時期。
總之，複習是整個學習過程中十分重要的環節，它直接關係到學習的質量，所以一定要重視檢查孩子複習的情況，幫助他們複習鞏固好前面所需掌握的知識。不只是為了期末能取得一個好的成績，而是為以後進一步的學習打下基礎。
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一年級複習計劃參考
複習目標：
1.通過複習掌握聲母、韻母的發音，準確拼讀音節，正確書寫。
2.準確認讀300個生字，會默寫其中的100個字，掌握22基本筆畫和36個常用偏旁名稱。
3.進一步正確、流利地朗讀課文，能背誦指定的課文。
4.正確使用普通話，養成說普通話的習慣，能認真與別人交談，認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
複習重點：
1.複韻母和鼻韻母的發音。
2.熟讀300個字，會寫100個字，掌握22種筆畫名稱和36個常用偏旁名稱。
複習的難點：
1.由字組成的詞語、以及課文中的反義詞、數量詞的掌握。
2.課文的朗讀和背誦。
複習內容：
1.拼音部分：
6個單韻母，23個聲母，9個複韻母，9個鼻韻母，16個整體認讀音節，給字選擇正確的讀音。
2.字詞部分：
A.聽寫100個字和由100個字組成的詞語。掌握22種筆畫名稱和36個常用偏旁名稱，能按筆順規則正確書寫100個字。
B.本書中出現過的反義詞、數量詞。
C.字形變化，給字加一筆，去一筆，變一筆。
D. 觀察圖形，認識事物，了解事物與拼音和字之間的聯繫，進行音節、字、啟、圖的連接訓練。
3.句、課文部分：
A.課文的閱讀、背誦指定的課文，重點訓練根據課文內容填空。
B. 認識句號、問號、嘆號。根據不同的語氣讀好這些句子。
C.能仿照練習中的句式練習說話，如：誰在什麼地方幹什麼?什麼地方有什麼?「有……有……還有……。」
D.能看圖複述圖意，並用一句話或幾句話說出圖意，進行拓展練習，指導畫、寫結合。
複習措施：
1.根據課作業和課堂作業本單元試卷的內容，整理好複習內容。
2.對重點拼音進行輔導。
3.扎紮實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養創新意識和學習語文的興趣。
4.把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯繫，使學生都在原來的基礎上有所提高。
5.關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在哪些地方還需努力。
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二年級複習計劃參考
複習內容：
1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。以書為主，對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強記憶力。對字詞句的訓練，並能根據句子表達的內容填出相應的詞語。
2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住練習特點，以歸類的形式激發複習語文的興趣，緊扣課後練習和綜合複習，進行針對性強的查漏補缺的複習工作。
3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，建構最基本的閱讀概念，培養的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想像故事的編寫，培養各異的思維方式。
複習策略：
複習難點是幫助學生辨析本冊要掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語彙的目的。
(1)漢語拼音:用部首查字法查字典。
(2)字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結易錯的字，寫出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字，再組詞。)複習和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。
要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學生根據生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導學生在運用和積累的過程中，發現和總結出它們各自的用法。
結合具體的語境，設計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。
(3) 詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞(數量詞、詞語搭配)出現形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、AABB式，ABAC式，ABB式)
(4)句子：加標點、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什麼是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。
(5)古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會默寫。
(6)閱讀：數句子和自然段。按要求畫有關的句子。(注意畫准、畫全。)根據短文內容填空。(要找到有關句子注意標畫，寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當的詞。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標點符號。拓展(如:你想對文中的##說點什麼?)注意抓住主要人物說，句子要通順。
(7)看圖寫話：重點如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什麼，是什麼樣的。最重要的是抓住誰在幹什麼，怎麼乾的?乾得怎麼樣?當時會說什麼，神態怎樣。根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。認真檢查寫好的句子，發現錯別字及時改正。：立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。
複習安排
考前階段，進行歸類複習。
1、字詞部分：查字典、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、划去不同類的詞語等
2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等
3、寫話：整理句序、看圖寫話等
4、綜合練習
5、模擬試題
複習側重點
要以課本為基本出發點，重視課本內容和基礎知識，在此基礎上給學生擴寬知識面，要加強各種句式的訓練，使學生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。
注重詞語、句子、古詩的積累，提高學生的人文素養，並且要經常設計一些語言遷移的訓練，提高學生靈活運用課文語言的能力。加強閱讀寫話的練習，進一步培養學生獨立閱讀的能力，擴大閱讀量和閱讀面，努力在教學中落實語文新課程標準。
還應加強學習習慣和主動學習能力的培養。如：注意培養學生先仔細讀題目，弄清題目的意思後再做題的習慣。學生卷面的整潔性。
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