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（運城實時資訊）10月20日，「第二屆全國新樣態學校論壇暨鹽湖教育創新峰會」在鹽湖區盛大開幕。此次論壇由教育部教育發展研究中心、中國教育科學研究院、山西省教育廳、運城市教育局、鹽湖區人民政府聯合主辦，區教科局承辦，共設立了一個主會場，八個分會場，來自全國各地的一千餘位專家領導共同匯聚鹽湖，碰撞思想火花，展開高峰對話。
本次會議，一是進行交流展示，二是互相探討學習。這些經驗做法必將推動教育教學改革的實踐，必將為學校的改革創新探討和創造出更多的經驗。本次會議以「新時代學校的樣與態」為主題。10月20日上午的下半場，山西省運城市鹽湖區教科局局長杜尚衛作主旨報告：《讓教育承載和創造幸福——鹽湖教育創新之路》，現在，我們為大家分享報告的全部內容：
讓教育承載和創造幸福——鹽湖教育創新發展之路
山西省運城市鹽湖區教育科技局黨組書記、局長 杜尚衛
我在深圳鹽田向各位發出了「盛世金秋 相約鹽湖」之邀，今天，大家帶著老友重逢的喜悅、帶著對新時代新樣態學校的期待，歡聚鹽湖，我首先對各位的如約而至，表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝！從「鹽田」到「鹽湖」，2019我們踏鹽而行，但願產鹽大戶能給每個人的身心增加更多的鹽分，讓我們在新樣態之路上走得有勁、走得來勁、走得強勁！
鹽湖耕讀新樣態已歷時兩年多，今天，我將從三個方面和大家分享鹽湖人的新樣態故事。
一、不忘本來，回歸謀求幸福的初心
1.不忘人之本來，回應人群的期盼
獲得愛與尊重，並實現自我成就，是人類孜孜以求的幸福。今天，當我們守著為人民謀幸福、為國家謀復興的初心，來定位教育在實現初心中的作用時，我們一定會思考，教育如何讓人有能力獲得溫飽和安全，有能力獲得愛與尊重，有能力實現自我價值；教育如何為國家發展提供人才、為文化傳承提供載體、為科技創新提供動力。
為落實國家戰略、達成地區意願、回應群眾期盼，鹽湖區委確定了「幸福鹽湖」的發展藍圖。這個藍圖，既是對十八大習總書記提出「人民群眾對美好生活的嚮往就是我們的奮鬥目標」的具體落實，也是對「不忘初心、牢記使命」的新時代行動準則的現實體現，更是對實現鹽湖區老百姓幸福生活願望的明確允諾。
為此，鹽湖教育提出「在課程中尋找自我」、「在學校里完善自我」、「在社區里成就自我」的學生幸福圖譜，提出「在學校里被學生尊重」、「在社會上被家長尊重」、「在生命里被自己尊重」的教師幸福圖譜，提出「學校要有學校樣、一所學校一個樣、校校都要有自己的樣」的優質、均衡、特色化學校發展圖譜。
2.不忘鹽湖之本來，描繪教育的藍圖
運城擁有的5000年的文化底蘊，就是鹽湖發展的本來。這個文化基因，足以讓我們有責任通過教育，將「收藏在博物館裡的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍里的文字」鮮活起來，讓優秀的傳統文化在這裡被傳承、被發展、被講成故事、被唱成歌曲、被演成劇目、被鑄入靈魂。為此，鹽湖教育堅守虞舜之仁孝、大禹之勤勇、關公之智義的「古中國」文化本色，創造和實現「永葆底色、面向彩色、努力著色」的幸福教育藍圖。
3.不忘困難之本來，找尋解圍的新路
運城處於內陸欠發達地區，對外界行之有效的、改變人群思想和行為的新觀念、新技術敏感度不高，自我創新能力也不足，和教育發達地區相比，還存在很多短板和差距。教育不能滿足人群的願望、甚至背離了本來的初心，這使得鹽湖教育人痛定思痛，不在沉悶中奮起，就在苦惱中衰亡！
為此，「我是誰？我現在在哪裡？我要到哪裡去？我怎樣到達那裡？如何確定我到了那裡？」成了鹽湖教育人群體性的自責和自問。我們回到了「教育是什麼」的原點上去思考，回到了「培養什麼樣的人、為誰培養人、怎麼培養人」的教育初心上去叩問，我們要在偏航後快速地重新導航、重新規劃我們的路徑。
二、吸收外來，致力創造幸福的匠心
1．以多元之主體，謀高遠的育人追求
黨的十九大提出加強和創新社會治理,構建全民共建共治共享的社會治理格局，推進社會治理體系和治理能力現代化。鹽湖人也在積極地思考和踐行著這項改革。
一篇文章，點亮我們的幸福視野！
2017年春，一個偶然的機會，我讀到了陳如平主任的一篇文章——《打造學校課程新樣態》，心頭一亮，產生了強烈的共鳴！整體育人、文化內生、課程意識、體系意識都是我常常思考的問題。營造「有人性，有溫度，有故事，有美感」的學校生態，創建純生態、去功利、致良知、可持續的現代學校何嘗不是我的理想？新樣態高位而樸素的發展理念，清晰而系統的發展路徑，不就是我們苦苦尋找的金鑰匙嗎？我認為，新樣態學校建設從理念到策略，都具有最接近教育本質的可實踐性、可操作性，簡單說，就是一份辦學指南、操作手冊，可以幫助學校解決辦學過程中所遇到的種種問題。校長有了這樣的辦學指南、操作手冊，就可以基於自身基礎，對學校發展進行頂層設計，系統性、全面性、立體性地開展工作。
一批貴人，幫助我們邁上了幸福征程！
鹽湖教育不缺幹才，缺的是專業領軍人才、戰略謀劃人才、頂層設計人才。我們求賢若渴！念念不忘，必有迴響！因為尋找，所以相遇。不瞞大家說，我「潛伏」於「全國新樣態聯盟」的好幾個微信群，留心尋找需要的優秀人才。通過類似這樣的網際網路平台，我結識了一大批貴人：有南京的丁玉祥、上海的湯立宏 、深圳的黃元華、北京的田玉敏、杭州的石光澤；另外，還有上海真愛夢想的潘江雪、《今日中國》雜誌社的黃遠軍、錢學森之子錢永剛教授、全國紅軍小學建設工程理事會方強。
他們都是我們在不同合作項目的驕鼎大元，在參與鹽湖教育治理的過程中，「各路大神」逐步從局外人到知情人，再到自己人，他們與鹽湖教育同呼吸，共命運，他們是鹽湖教育發展的指揮官、引導員，是見證者、啦啦隊。在此，我代表鹽湖區教科局及鹽湖14萬莘莘學子，為他們的付出表示最真誠的感謝！
一個體系，開創鹽湖教育辦學新格局！
傳統的政府對學校的管理方式，是單一主體自上而下的管理。近幾年，我們一邊實踐，一邊總結，摸索出一條創新發展之路。簡單地說，就是多方主體參與區域教育治理，形成一種開放辦學新格局。
2017年以來，我們加入全國新樣態學校聯盟，與中央教科院專家結緣，並由深圳立言教育研究院為紐帶，將鹽湖教科局與中國人民大學、華南師範大學、華東師範大學及鹽湖區的首批18所中小學校連接為共治體，搭建出了以地方政府、國家科研院所、社會組織、中小學校為主體的新的教育發展治理體系。
在這個四主體共治的體系中，鹽湖教科局負責引進項目、組織學校、提供經費、項目管理，國家科研院所（中央教科院和教育發展研究中心）負責輸入新樣態學校發展思想和操作體系，深圳立言教育研究院、杭州趨勢文化研究院，將新樣態學校發展思想體系轉化為具象化的產品，再通過他們邀請全國知名院校的學者組成專家團隊，分批次入校指導，促進學校變革，並取得階段性成果
兩年來，一元陳如平主任團隊為我們輸入新的理念，二元第三方教科研機構為我們提供具體的方法，三元18所實驗校全力實踐。「三元」聯手，形成了強大的信息鏈、資源圈、能量場，使我們在糾結、彷徨之後，踏上新程、展開笑顏。
2.以共治之實踐，求有效的教育業績
為了使新樣態項目落地有聲，鹽湖教育從人、財、物、制四個方面加強落實和督導。
教科局成立了新樣態辦公室，選調骨幹人員組成專門的機構，組織、規劃、監督、實施新樣態項目，加強與兩個外部主體之間的溝通和協調；選聘一批有思想、有活力，充滿激情、敢於創新的中青年校長，擔任實驗校的領頭人；區政府撥付專門經費用於新樣態學校建設；教科局特別制定了相關評估制度、末位淘汰制度和校際調配製度。
在人、財、物、制的保障下，鹽湖教育呈現出了前所未有的新面貌，與會的朋友們會在今天下午，到不同的學校參觀研討，衷心地希望你們的到訪，能給我們的發展提供寶貴的建議。
三、面向未來，堅定共享幸福的恆心
1.促進師生成長，成就幸福的師生群體
「只要上路，總會遇到隆重的慶典」，這是鹽湖人的教育哲學。有了持之以恆的探索，有了新樣態理念的指引，鹽湖教育呈現出前所未有的活力。
校長產生了內驅力，帶領學校煥發出新樣態。如今，鹽湖區的校長們已經成為一組組動車，生髮了強大的內驅力。現階段，鹽湖區各個實驗校紛紛梳理和挖掘文化內生點，提煉出辦學理念和育人目標，分解出核心素養和課程模塊。由此，一張張課程文化圖譜呈現出來，一所所各具特色的學校展現出來。
教師生髮出新活力，課堂展現出新的魅力。在這場變革中，課程與學生素養、活動與育人目標緊密結合，使每一位教師都在校本化的課程與文化體系中找到了自己的位子，產生了牽一髮而動全身的教學影響力和職業價值感。一線教師的參與新樣態項目熱情高漲，他們在課程整合及課堂教學中，不再以知識為綱、以分數為本，而是積極思考怎樣通過基礎課程、拓展課程、選擇性課程和綜合課程聚焦學生核心素養，促進校本化有特色的育人目標的實現。教學有了以人為本的高度，活動有了整體育人的高度，老師們不斷刷新著自己成長的高度。
學生表現出厚發力，成就出面向未來的生命力。任何一場真誠的教育改革，必定帶來學生的幸福成長。厚植於文化基因的新樣態課程，猶如一道道美味的大餐，滋養著千萬個學子。孩子們不再單純以考卷上的分數論英雄，可以因為踢足球成為「校園明星」，可以因為做手工被大家譽為「巧手冠軍」，甚至因為研究了公園裡的一朵花，成為眾生追捧的「小科學家」。值得一提的是，鹽湖區先後共有27支隊伍在層層選拔中勝出，共計500餘名學生參加全國的「去遠方」集體遊學；在2019年度「童創未來」全國青少年編程能力大賽中，實驗小學竇培源和宮天麟同學分別榮獲第一名與第五名的好成績，被評為「十佳編程之星」，將在2020年暑假期間免費參加「少年兒童科技創新國際研學營」活動，到美國進行研學交流；魏風小學、錢學森科技小學成功入選2022年第19屆「亞運足球夢想學校」。具有德孝文化、關公文化、鹽文化、農耕文化元素的課程深受學生喜愛。在豐富多彩的課程中，學生形成了具有超越課堂之外的持久的遷移能力，和「面向未來」成就出最好的自己的生命力。
2.繪就幸福藍圖，辦好人民滿意的教育
市委、市政府擂響鼓、出重拳，集中力量打好「教育強市牌」，奮力拓展運城教育高質量發展新局面；區委、區政府旗幟鮮明地提出了建設「幸福鹽湖」的偉大構想，本著「一任接著一任干，一張藍圖繪到底」的發展思路，連續兩年，將新樣態學校建設作為亮點工程列入「鄉村振興戰略」行動計劃和政府工作報告。
市委、政府清晰的戰略定位，區委、政府美好的發展願景，成為鹽湖教育人奮發向上的引擎。三年投入5個億新建7所學校，為3000餘名農村孩子購置校車，為4000餘名教師配備職業裝，兩年一次的教師免費體檢，無數次的精準培訓，讓鹽湖教育人、鹽湖老百姓的幸福指數一路攀升！
兩年多的新樣態學校建設，對於鹽湖教育創新發展來說，最大的意義在於打開了通道，凝聚了人心，匯合了力量。聚焦學生核心素養的新時代學校建設，我們邁出了萬里長征第一步，美麗校園初具規模，智慧教育剛剛起步，家校共育漸成風尚與共識，課程再造還需深入和豐盈，掀起「課堂革命」、改變學生學習方式是我們下一步要著力的重點工作。
舉辦此次峰會，對於我們來說是自我加壓，鹽湖教育人要逼自己一把，創造更大的輝煌！
江山代有才人出，數風流人物，看今朝！心中有方向，手中有方法，腳下有力量，鹽湖教育人懷揣夢想，向著幸福的方向，一路前行！
內容來源：主題閱讀公眾號
責任編輯：鮑東升
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