守初心、擔使命
——肇東市聾啞學校立足康教結合向醫教結合探索性邁進
小雪時令，銀裝素裹，肇東市聾啞學校在市委市政府的大力扶持下,在教育局的正確領導下,全面貫徹黨中央、國務院辦好特殊教育的要求，積極響應國家「第二期特殊教育提升計劃」,我校正由「康教結合」探索性邁向 「醫教結合」，將「醫」與「教」結合起來,滿足殘疾兒童接受康復與教育的雙重需求。
2019年9月1日康復中心成立以來，康復中心鞏固以往特殊教育成果、進一步提升殘疾人受教育水平的必然要求，同時也是促進特殊教育全面發展，教育發展方向的大勢所趨，更是尊重差異，多元發展的邁進期。更好地的尊重殘疾學生的個體差異，注重潛能開發和缺陷補償，提高特殊教育的針對性，促進殘疾學生的個性化發展，為他們適應社會、融入社會、服務社會奠定堅實基礎。
康復中心設有多個專業性功能教室：包括個訓室，配有啟聰博士聽覺康復訓練儀、言語治療儀，通過對實時聽覺言語，濾波復合模擬信號進行基頻、諧波、FFT/LPC、語圖譜的檢測，用於對聽覺障礙進行數量評估，分級評定，言語康復。有助於助聽器及人工耳蝸的驗佩和康復使用。體育康復室，配有多種標準化物理作業器械，對學生的身體、精神、發育上的功能障礙進行補償或代償訓練，加強學生體能訓練，改善學生的身體素質。宣洩室，打造一個安全可控制空間，用注意力轉移的方法藉助器具通過擊打，吶喊來宣洩負面情緒和壓力，從而實現身心放鬆。感統訓練室，側重於觸覺、前庭覺、本體覺的訓練，促進大腦和身體相互協調，中樞神經系統對運動的協調能力增強運動速度和穩定性都得到提高。心理諮詢室，配有沙盤系列心理輔導工具、智能型音樂放鬆治療儀，可以實時檢測生理指標，幫助殘疾學生疏解壓力和產生鎮靜效果，化解心理障礙。律動室，促進全身細胞活化，提升副交感神經功能，增進肢體協調和韻律節奏感。多感官教室，配有先進的交互式訓練設備，應用視聽訓練系統，對殘疾學生視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官系統進行康復。我校計劃打造孤獨症檢測康復室，從而進一步建立健全殘疾兒童康復體系。
聾啞學校康復中心已成立三個月，在這短暫的時間裡，康復中心本著「自強進取、厚德奉獻」的精神，創造出喜人的康復成效！10歲的智力殘疾學生孫哲，通過言語康復，言語功能障礙問題得到改善，言語機能加強，由感統失調康復到可以平衡運動，肢體協調。15歲的智力殘疾學生趙啟明，已經由入學時的認知困難，言語遲緩康復到現在的認知增加，言語順暢。7歲的智力殘疾學生宋帥，經過康復後肢體運動能力增強，入學時的多動和社會適應障礙也得有效改善。13歲的自閉症學生李天其經過康復，情緒得到平穩改善，由無法表達發展到初步言語表達。11歲的自閉症學生李可欣，由言語缺乏康復到言語增加。
教師有效發揮專業技能，充分發揮康復功能室的使用，殘疾學生獲得了較為明顯康復效果，這也成為鼓舞特殊教育工作的一份力量，堅持以「用心為上，以人為本，和諧發展，共同關注」的辦學理念，在上級有關部門及社會各界廣泛關注和支持下，完善特教育人體系，增強康復保障能力，提高教育教學質量，舒展教育情懷，堅守教育初心，努力辦成讓上級滿意、社會讚賞、家長信賴、師生嚮往的特色名校，不斷砥礪前行，躋身全省特教前列！