昨天陪女兒上完舞蹈課之後，我和女兒正在等公交車回家，她告訴我：「媽媽，我們班上另一個叫曦曦的小女孩兒，每節課都要爸爸陪著，而且從進入教室開始就不停地哭，老師也沒吼過她，她怎麼就老是哭呢？」
說到那個孩子以及她的爸爸，我可真是為她們著急。本來一周只有兩節舞蹈課，但自從被篩選起來參加少兒春晚的節目錄製之後，只要大家有時間老師也會加班為孩子們排練。除了另一個叫曦曦的小女孩兒，所有啟蒙班的孩子，她們都憧憬著上電視，所以幹勁兒十足，訓練也是井井有條。
從排練這個少兒春晚的節目開始計算，前四次課，曦曦的表現都是正常的。在第九次課的時候，她因為感冒生病了，家長給她請假了一節課。感冒好了之後，從第五次課開始，她就嚷嚷著要爸爸進教室陪她。
起初，她的爸爸覺得孩子剛生了一場病，答應孩子的要求並沒有什麼不妥，於是他開始站在教室的角落裡安靜的陪著，而曦曦看上去也很開心，一邊專心的學習舞蹈，一邊又覺得有了爸爸的陪伴很踏實。
但孩子這個群體，在踩著了家長的底線，而家長還不自知的情況下，孩子就會得寸進尺。從第六節課、第七節課、第八節課、第九節課，到昨晚的第十節課為止，曦曦跳舞時對爸爸的依賴更強感了——
當所有小朋友都進入教室準備上課的時候，她在門口拽著爸爸，哭著要爸爸進教室陪她；當所有小朋友都在跟著音樂，井井有條地變換各種隊形和動作的時候，她卻站在爸爸身邊不願意加入其中；當爸爸企圖用手推她過去跳舞的時候，她卻哭著鼻子難以跨出一步；
當所有小朋友都在老師的指導下反反覆復糾正細節問題的時候，她卻一臉可憐的望著爸爸；當所有小朋友做某些動作的時候，手都打得直直的，只有她看上去就一副有氣無力的樣子；當所有小朋友都在隨著音樂找到自己變換隊形後的位置時，她卻在看爸爸有沒有跟著她走過去；隊伍合攏的時候，她要爸爸隨著他湊過去，隊伍散開的時候，她要爸爸隨著她退出去……
我和其他家長一樣，規規矩矩地坐在LED顯示屏對面，通過監控器投射出來的畫面，觀看孩子們的表現。最近這六次課，看著那個小女孩兒和她爸爸的表現著實讓人心裡很著急：
首先，距離元旦節的錄製，時間已經很短了；其次，憑著那個小孩兒最近的表現，估計她錄製的時候沒有爸爸陪伴也不肯上台，而排練是按照18個人排的舞蹈，到時候少一個人上台，效果肯定會受到影響；再次，其他小朋友都在努力訓練，只有她每節課都在荒廢時間，動作別說標準了，連熟悉可能都談不上；最後，看著他爸爸如此愛心泛濫的行為，在感嘆他爸爸脾氣足夠好以外，其實對這個孩子的成長我也充滿擔憂。
由此可見，不僅僅只是家長沒耐心對孩子的成長很不好，家長過於耐心泛濫最孩子來說也是一種災難！那麼面對這樣的孩子，父母怎麼做才算是對孩子最好的幫助呢？
（1）特長的培養，得在孩子喜歡、感興趣的基礎上建立的。
在特長班盛行的時代，家長們開始意識到學任何一樣東西，學過的孩子和沒有學過的孩子都是有差別的。所以，在經濟條件允許的情況下，家長們往往是能給孩子安排幾門，就安排幾門，而這其中更多的都是爸爸媽媽覺得孩子應該學習這個、學習那個。
特長的培養，得建立在孩子喜歡、感興趣地基礎之上，否則就是浪費錢、浪費時間、浪費大人和小孩兒的精力！如果孩子喜歡畫畫，你非要孩子學習舞蹈，目的在於女孩兒學習舞蹈能鍛鍊氣質；如果孩子喜歡主持，你非要孩子學習跆拳道，目的在於教會孩子強身健體的同時，還能成為一種自我保護的能力……家長的心，固然是好的，但如果孩子不是真心喜歡，在被迫學習的時候，不僅感覺不到快樂，反而會成為一種厭倦。
（2）父母要有自己的底線，不能一味地向孩子妥協。
每天在校門口等孩子放學的時候，很多家長都會抱怨自己的孩子晚上踢被子，為了避免孩子感冒，哪怕孩子六歲了家長也捨不得和孩子分床睡。這也印證了一句話——不是孩子離不開家長，更多的時候是家長離不開孩子。從表面上看，家長是為了方便給孩子蓋被子而不和孩子分床睡，但實際上在家裡心中，就情感上面也很難做出這樣的割捨。
我的女兒從滿四歲的那天開始，就一個人睡覺，為了避免她踢被子，我給她買了類似於睡袋的被子，是她喜歡的顏色和圖案，每晚她都會乖乖的上床睡覺。偶爾在幫助她換衣服的時候，她也會嬌滴滴地摟著我的脖子，撒嬌著：「媽媽，你這麼可愛，我都想挨著你睡覺了。」我會先抱抱她，然後告訴她：「寶貝，每個小孩兒都應該學會獨立哦。」在明白被婉拒的意思後，她又快速地鑽進被窩，主動給我說「媽媽晚安」。
底線就是規矩，既然立下了，就不能輕易打破，一味地妥協只會讓孩子變得得寸進尺。
（3）除了耐心，方法同樣很重要。
從那個小女孩兒這六節課以來的狀態來看，可以說她學了六節課的效率，遠遠低於其他孩子學了一節課的效率。每一次課，她都要爸爸寸步不離，她走一步，爸爸就得走一步，她跑一步，爸爸就得跑一步，整個狀態就只差讓爸爸也把動作加上了。更要命的是，爸爸陪著她不說，跟著他來回變換隊形也就罷了，她還有流不完的眼淚！這樣的狀態持續下去，估計等不到錄製春晚，她就不會來學習跳舞了。
孩子太累了，偶爾矯情不想學怎麼辦？首先，我覺得要是我一定會把孩子叫出教室，單獨談話，我不能因為我的孩子不聽話而影響其他孩子排練舞蹈；其次，我先會給孩子講道理，然後鼓勵她勇敢的加入到其中，只有我們享受這個過程了，我們才會覺得快樂；再次，如果在溝通之後，孩子覺得實在太累，我們可以和孩子交涉好，累了我們最多休息一節課，等到下一次上課必須打起十二分的精神好好學；最後，如果孩子實在是胡攪蠻纏、無可救藥，放手打一頓又何妨？
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陪伴一個孩子成長，光有耐心沒有技巧，也等於零！孩子的成長過程，是一個不斷學習的過程，同時也是一個不斷觸碰家長底線的過程。作為父母，傾聽孩子的想法固然重要，但這也不妨礙我們有自己的辨別能力和堅持，如果一個孩子在得知自己只要利用哭泣就能得到一切滿足的時候，他的父母就是最失敗的典型！