這個時候，人的心態才是最容易發生變化的；當心態發生了變化，萬事萬物就跟著發生了變化；原本乖巧的孩子，或者看起來還能湊合的孩子，也就怎麼看都開始不順眼了。

我們都說父母對孩子的愛，應該是深厚的，不求回報的。這是因為父母的愛就像大海，百川到海，源源不斷。

可是如果父母本身就是本身就是一條即將乾涸的小河，又如何能夠帶給孩子源源不斷的水源去滋養呢？

正如父母本身在生活中惴惴不安中，沒有安全感，又如何為孩子營造幸福感十足的生活呢？

父母沒有安全感的具體表現在這幾個方面：

1、緊張焦慮型父母

這類父母的生活總是緊繃的，狀態總是焦慮的。

從孩子還未出生開始就可以初見端倪。孕期里謹小慎微，生下孩子各種焦慮，有一點點異常就不能自己的開始緊張……

最為典型的是，在孩子小的時候，恨不得搬到醫院去住，風吹草動就擔心寶寶這不好那不行；在孩子大的時候，恨不能事事緊盯著，總擔心孩子會受到委屈或者不公平的待遇……

就像這次疫情吧，大家都居家隔離了，有些家長會告訴孩子，不要緊，我們要相信國家、相信政府，做好自己應該做的事情，不添亂，眾志成城總會度過疫情的。

有些家長就會告訴孩子，怎麼辦，怎麼辦？我們被隔離了，馬上就會買不到菜、購不到米，要是我自己，忍忍就過去了，可是還有你啊，我要照顧你啊，怎麼辦？

這種緊張的心情，只會帶給孩子不安、恐懼、膽小，對他的成長毫無幫助。

2、盲目重視教育型

在孩子還沒有出生的時候，家裡已經堆滿了各種各樣的育兒書籍，手機上下載了多少個G的育兒壓縮包，各種APP上關注了N多育兒大V和專家……

這類家長習慣於從細微處看到孩子的問題，然後不自覺地放大孩子的問題，最後不停地尋找新的教育方法，不斷地探索和懷疑，完全無法自控和改變自我。

比如孩子幼兒園放學回家有些蔫兒，家長就會立即開啟「思慮」狀態：是不是受小朋友欺負了？是不是被老師虐待了？是不是遭遇到什麼可怕的事情了？……

然後開始反覆的、不斷地、聲東擊西的、旁敲側擊的詢問孩子，究竟在幼兒園發生了什麼？再或者打開監控，一幀一幀地過濾可能發生的事情。

其實不過是孩子在幼兒園午睡貪玩，現在睏了而已；也許是一時的狀態不佳；不管是怎樣的原因，父母先入為主的「思慮」，都會帶給孩子不安的影響。即便是再擔心孩子，也不妨讓自己先安靜下來，靜靜地觀察孩子一段時間再來做推論。

事實上，家長對孩子的教育過於關注和緊張的狀態，會帶給孩子嚴重的心理問題。他也會在家長的緊張中，不斷地反思自己是不是真的有問題，這樣的狀態又如何能夠捕捉到生活的幸福感？

3、時時攀比型父母

都說有一種最為優秀的孩子，就是「別人家的孩子」。

但凡動輒就拿自己孩子和別人孩子進行比較的家長，都難免會產生焦慮和不安。而往往這種焦慮不是因為孩子的表現，而是來自於自己的狀態罷了。

這類家長還會樂此不疲地把孩子送進各種培訓班、輔導班和特長班，甚至早早地為孩子規劃好一條金光燦燦的「通天大道」：幾歲學樂器、幾歲學圍棋、幾歲學體能、幾歲學學科……

事實上，有幾個孩子真的能夠按照家長規劃的路線一步步走下去呢？換句話說，家長又何嘗不是把自己曾有的欠缺和遺憾，通過孩子來彌補呢？有沒有真正地站在孩子的立場，為他想一想，他究竟需要什麼？

我記得我曾經看到過一段話說：我們的教育只是教人怎樣去實現自己的理想，怎樣去產生希望，去追求自己的未來，卻沒有教人怎樣去做一個男人，怎樣去做一個女人，怎樣去做一個丈夫或妻子，更沒有教怎樣去做一個合格的家長，同樣也沒有教孩子怎樣去追求幸福。

既然我們已經為人父母，那麼不妨從如何做一個合格的家長開始。

合格的家長，首先要學會信任孩子，相信他們是有自然成長機制的，相信孩子能夠做好他能做的事情；學會尊重孩子，學會安靜等待孩子的成長；學會教育孩子從小有智慧認識到什麼是真正的幸福。