大家好，我是豆媽。父母愛孩子的出發點和那個操碎的心，是不用質疑的，但是孩子的反饋和效果卻千差萬別，這是陪讀媽媽對豆媽說得比較多的話。於是，豆媽和陪讀媽媽一起梳理了他對孩子的愛，看看到底哪裡出了問題。
愛孩子的結果讓人意外
關於陪讀媽媽的故事，感興趣的小夥伴可以移步
陪讀媽媽吐槽：我以為靜等花開最起碼等到長葉子，結果等了個寂寞
別人夸是學霸我夸是學渣，其中的差別早知道早改，娃一樣優秀
所以說，陪讀媽媽是全身心投入地去照顧孩子，陪伴孩子成長的，她又是一位特別注重教育的媽媽，但是從目前結果來看，她是對自己和孩子是不滿意的。
兒子已經五年級了，穿衣繫鞋帶這樣的事情，經常讓媽媽代勞，自己繫鞋帶系不好，就喊媽媽來幫忙。媽媽讓兒子自己學，兒子就會抱怨媽媽，說上學來不及了，如果媽媽幫了，他也覺得是理所應當的，依然不會做。
就是這樣的一件小事情，可以引發母子的爭吵，隔幾天就會發生一次。還不止這一件小事情，類似的事情問題充斥在母子之間。爸爸也會參與進來，但是效果更差。
爸爸的指責會讓兒子更加暴躁，肉眼可見的孩子不配合，是青春期對抗的萌芽。
陪讀媽媽非常不解的地方是兒子的冷漠，當她和爸爸輪番教育孩子，或者給孩子談話時候，可以感受到孩子的漠不關心，就像拳頭打在棉花上一樣，孩子是沒有任何反應的。
豆媽問結果是什麼樣？陪讀媽媽說，一般這種情況的最後，就是他們說累了，也詞窮了，就結束了談話。豆媽問有效果嗎？陪讀媽媽不好意思地說，的確沒效果。
一開始，她覺得是孩子小，記不住教訓，後來她發現不是孩子記不住，是壓根沒有聽進去，問題也依然存在，沒有解決當然會再次出現。
豆媽給陪讀媽媽了一張自查表，讓她自查一下自己和爸爸在和孩子互動的時候，有沒有以下情況。
三種愛的傷害
第一種愛：冷漠
愛是讓人感受到溫暖的，為什麼還有冷漠的愛。其實，在愛孩子這件事情上，冷漠會常常出現，而父母不自知。
比如，當父母真在忙得焦頭爛額，孩子這個時候跑過來和爸爸媽媽說話，爸爸媽媽表現出來的不耐煩或者敷衍，孩子都能感受到。
再比如，孩子在哭鬧的時候，爸爸媽媽會發現越哄孩子，孩子哭得越厲害，或者越不讓孩子哭，反而哭的聲音更大。這個時候，爸爸媽媽會走開，讓孩子冷靜一下，發現孩子不哭了。
其實這也是一種冷漠回應，是有效的方法但不是好方法。
這些回應孩子的細節，是在孩子很小的時候就開始出現的，然後日積月累變成了爸爸媽媽和孩子的互動模式，也讓孩子學到了這種回應方式。
豆媽之所以讓陪讀媽媽查這一點，是因為她說她的孩子現在會冷漠回應他們的談話。
對於父母來說，愛孩子時候刻意表現出來冷漠是不太可能的，大多數都是想教育孩子，說到底也是愛孩子的時候，細節流露出來，名不容易覺察。
冷漠的範圍也比較大，不一定只是表現出來的冷漠表情，還包括一些肢體語言，所以想要覺察是不是有冷漠，就是看自己當下對孩子感受是什麼樣？
如果你的內心有厭煩、有抗拒甚至有想逃掉的想法，那麼表現出來的行為基本都會有冷漠在其中。
不要小看了孩子的感受能力，他就像一個小雷達一樣，父母對自己的感覺，是可以精準捕捉到的。
第二種愛：嚴厲
棍棒之下出孝子，現在很多父母都意識到不會用棍棒這種方式去教育孩子了。如果你只是覺得棍棒教育才是嚴厲，那就錯了。
就像陪讀媽媽第一眼看到嚴厲這個詞的時候，下意識地就說，我們家對孩子都很寬容，從來沒有嚴厲過。
可事實上呢？陪讀媽媽對孩子還是相當嚴厲的。
比方說，孩子自從上學以後，對於老師布置的作業，陪讀媽媽的態度非常認真，她要求孩子一定要完成，並且完成得好。
這本沒有錯，但是她的這種嚴格要求卻適得其反，孩子並沒有養成認真做作業的好習慣，而是非常牴觸做作業，尤其是老師布置的各種不是作業的作業。
在陪讀媽媽的眼裡，老師布置給孩子的作業，就一定要孩子自己完成，即便是孩子已經忙不過來，求助於她，她也是拒絕的。她和孩子曾經為了要不要幫忙做手抄報，爭吵了一個多小時。
事後，兒子抱怨媽媽不幫她，因為第二天去學校，發現很多孩子都是媽媽幫忙做的。她也覺得很委屈，她堅持了原則，堅持讓孩子動手自己做，結果孩子做不好被批評，還在後來特別牴觸做手抄報。
陪讀媽媽在這件事情上，就屬於嚴厲了。這種嚴厲往往看似是正確的，是為孩子好，是磨練孩子的意志，卻常常事與願違，成了傷害孩子的雙刃劍。
第三種愛：溺愛
如果說棍棒之下出孝子，這是一種嚴厲的傷害，那麼慈母多敗兒就是另一種愛的傷害。
對於溺愛這個詞，父母都不陌生，也常常提醒爺爺奶奶不要溺愛的孩子，那麼自己對孩子的溺愛，是不易覺察的。
就像陪讀媽媽看上去對孩子學習要求嚴格，實際上也有很多時候又是溺愛的。
真正的溺愛並不是表面那種什麼都聽孩子的，都圍著孩子的心意轉是溺愛，還有一種溺愛，是在應該拒絕孩子的時候，沒有拒絕。
陪讀媽媽的孩子在兩歲多的時候，正是規則敏感期，孩子的發展還是不錯的。最簡單的一個事情，帶孩子去逛超市，孩子每次去都會只拿一個吃的。直到有一天，陪讀媽媽帶兒子去超市，那天媽媽心情特別好，自己也很想吃零食，於是她讓孩子拿了很多吃的。
她沒有意識到就是這樣一個小小的事情，改變了孩子的認知，孩子發現去超市，自己還可以一次性拿很多自己喜歡吃的，從那以後孩子再進超市，拿一樣東西是不可能的，而是拿一堆吃的。
如果媽媽不同意，他就會哭鬧，實在鬧得沒辦法就只能給結帳走人了。
這就是溺愛，教育里的很多問題，在孩子小的時候，根本算不上問題，都是細枝末節，可就是這些細枝末節如果不注意，就會在青春期變成大問題，因為日積月累，已經形成一種思維模式，改起來就有難度了。
溫柔且堅定的力量
愛的三種傷害，冷漠、嚴厲和溺愛，深入到實際行為中，我們會發現並不是字面意思那麼簡單，而是要擴展為更多細節上去。
那麼如何克服這三種傷害呢？或者說在教育孩子的過程中，在和孩子相處當中，要把握什麼樣的原則，才可以做到既讓孩子感受到愛，又不傷害到孩子呢？
儘管傷害孩子的愛千變萬化，但是我們會發現底層邏輯都是一樣的，那就是一個尺度問題。不管冷漠、嚴厲還是溺愛，都是在和孩子互動當中的分寸感的把握。
想要把握好這個分寸感，就要做到溫柔且堅定。溫柔且堅定地告訴孩子，什麼可以做什麼不可以做，溫柔且堅定地去陪伴孩子，你會發現自己的教育力量提升很多，而孩子也會慢慢的安靜下來，不再暴躁，沒耐心。
溫柔且堅定，是豆媽教給陪讀媽媽的一個教育法寶。陪讀媽媽說她回家試試，看看有沒有效果。你對愛孩子這件事情還有什麼困惑嗎？歡迎留言評論區，豆媽和你一起討論。
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