「雙減」後的教培行業，如何轉型？
2021年7月，《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》正式出台，對校外培訓機構做出了嚴格規範的要求，出台了一系列配套措施，減輕中小學生的負擔。
如今，「雙減」政策執行了一年多，我們可以明顯看到孩子們的作業量在減少，校外學科類培訓也幾乎撤出了教育舞台，這對於教培機構來說無疑是一次大洗牌。
我們要培養什麼樣的孩子？
在各種非學科類培訓中，家長該如何選擇？
未來教育行業的創業之路，又應該怎麼走？
福州市總工會、華榕（集團）有限公司、987私家車廣播共同推出的
創業類訪談節目
《對話三創》第二季第六期
特邀
福建師範大學教育學院副教授，碩士生導師 鄭敏希
知名研學品牌創始人 靳澤霖
做客廣播全媒體直播間
一起聊聊「雙減」的那些事兒！
說到減負，孩子是開心的，很多家長卻會焦慮起來。雖然不用報輔導班了，經濟壓力減輕了，但是教育焦慮卻增加了一層；不少家長認為，孩子學習時間少了，學習成績就會打折扣，該如何看待家長的這種焦慮呢？
站在家長的角度，鄭敏希認為，孩子從學校帶回來的任務量減少了，但孩子帶回來的任務所要考核的綜合素養的能力卻提高了，孩子更願意和家長進行交流了，親子互動的時間也多了，是值得高興的。從教育工作者的角度來說，鄭敏希則表示，無論孩子將來成就多大的事業，前端必須保證他是一個人，所以想要培養一個孩子，首先重要的是他要成為一個合格的人。
「培養孩子的教育的根本就是讓孩子成為一個完全的人。」靳澤霖也表示了同樣的看法，作為知名研學品牌的創始人，他認為每一個孩子的成長缺少的是核心的自信，在教育中，不應該拿唯一的標準去評判孩子，應該去發現每一個孩子的天賦所在，建立起孩子核心的自信，進而能夠支撐他走完整個成年之前教育的過程。
我們到底要培養什麼樣的孩子？這或許是一個值得思考的問題。2021年暑期，「雙減」政策落地，各地細則陸續出台，處在風口浪尖位置的校外教培機構正面臨歷史性的變化。其實，在政策出台之前，一些校外學科類培訓機構已開始向素質教育、職業教育等賽道轉型。
校外非學科類培訓機構，解決了哪些問題？
「首先解決了孩子課外的時間花在什麼地方的問題，再者，彌補了學校教育和家庭教育之間的空隙。」靳澤霖已經深耕研學教育十年，他希望通過研學，讓孩子成長為創新型、創業型、管理型人才。「我真正希望的未來的理想教育，是一個孩子，無論是上專業技術學校，成為一個頂級的護士、一個頂級的汽修工、一個頂級的廚師，都能和上清華北大一樣驕傲，這是我們對教育的初心。」
鄭敏希認為，類似的研學活動深化了旅遊的意義，讓孩子拓寬了視野、學習到更加多維度的知識，同時幫助家長減輕了一些負擔。作為教育哲學、兒童哲學方向的專業研究者，鄭敏希多年來致力於讓每一個孩子找到自己的天賦點，建立自己的核心自尊和自信水平。「我們未來的教育不是在問一個孩子掌握了多少知識，而是在問一個孩子你有多麼強大的運用知識的能力，所以我希望我的教育也能夠促進孩子擁有自我滋養、自我建構、自我消化的能力。」
對於想要投身到教育行業的創業者們，靳澤霖給出了三點建議：第一是順勢而為，第二是基於給社會和家長提供的價值，第三是構建好自己的產品模型、財務模型、業務模型，經過小規模的測試後，再持續一點一點的疊代和放大；「創業的過程可能會遇到很多的困難，最關鍵的一點就是要堅持，相信自己的力量，堅持做下去，一定能夠看到水滴石穿的效果。」
通過不斷的努力，相信我們的教育環境會越來越開放，給孩子的學習、成長、成才創造更好的條件，為下一代創造更優質的成長空間。
由中國職工發展基金會、中國職工技術協會、福建省總工會指導，福州市總工會、華榕（集團）有限公司主辦，福州市職工創新創業創造中心承辦的，2022年第三屆海峽兩岸（福州）職工創新創業創造「三創」大賽，今年的6月至10月期間將在福州市舉辦。
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