「精日」，是怎麼培養出來的？

你看他演講時面目扭曲的表情、不斷揮舞的雙手、聲嘶力竭導致破音的嗓子，不知道的還以為他在崇拜什麼虛空中的邪神呢。

我記得，之前有高中生演講鼓勵學習因為用力過猛導致全網批判口誅筆伐，一口一個應試教育磨滅人性，那麼今天這個精日小孩的魔怔演講又代表什麼呢？精日毀掉一個人的智商？因為他就差來一句「日本馬桶里的水可以喝」了。

我觀察到，聽眾席上有他的父母，他們聽到自己的兒子聲嘶力竭吹捧日本的時候，他們不覺得尷尬，反而是一臉「吾家千里駒」的欣慰表情。

我忽然想到，一個小孩子是沒有什麼三觀的，有精日的父母和老師，才有精日的孩子。

所謂日本的「文明、禮貌、乾淨、不給別人添麻煩，對萬事萬物抱有敬畏和感恩之心」，大機率不是一朝一夕忽然認知出來的，而是十多年如一日洗腦出來的。

他這套言辭，並不新鮮，無非是「日本文化來自於中國，而中國丟了自己的文化」，這是當年非常流行的「華夏正統在日本」邪說。這種言論，不是在鼓吹古代中國多麼偉大，而是在抹黑當代中國「沒有文化」，他們拿日本當代那些買櫝還珠的建築風格、傳統服飾、繁文縟節吹牛，以證明日本才是傳統中國的繼承者，從而貶低新中國的一切發展和成就。

實際上，他們對文化一無所知，既不懂日本，也不懂華夏，更不懂新中國。

一個小朋友自己是編不出如此「河殤」味兒十足的段子的，這種認知，十有八九是來自於他的父母師長，而他們，大多數都是讀著讀者意林，聽著高X松、袁X飛的地攤文學長大的。

這個孩子還小，他大機率不知道日本是如何篡改歷史的，大機率也不知道日本企業是如何造假40年的，大機率也不知道他們號稱不給別人添麻煩，卻對全世界排放核污水，大機率也不知道日本人在夜裡的居酒屋是個什麼德行，大機率也不知道日本人的禮貌背後，是虛偽、繁瑣、嚴苛的上下等級和社會傾軋，和平的表象下，是極度壓抑瘋狂的本質……實際上日本還是個半封建半殖民地社會，一切舊時代的糟粕和殖民主義的流毒，都在這個島上滋長，從未得到蕩滌和革新，崇拜這樣的文化，簡直就是「認賊作父」。

日本文化有什麼值得我們「反思和學習」的？學習他們虛偽、無恥、雙標、變態、瘋狂？

我查了一下，這個演講分享會，是「心和青少年商學院」搞的，去它們的主頁一看，差點沒把我笑死，教十幾歲的孩子「商業」，培養什麼「領袖氣質」，頁面上滿滿都是「工匠精神」、「西點軍校22條軍規」這些陳年老謠，打著「國學」、「傳統」、「世界青年」的幌子，灌輸的都是庸俗、媚外、拜金、慕強的價值觀……原來這是一個割富二代韭菜的教育機構、留學移民中介機構，用這套方法去培養未來的「企業家」，只怕企業都要被他們開倒閉，他們教育出來的所謂「少年領袖」，只怕將來只會被西方和日本「領導」，成為某些勢力的代言人。

其實我最不擔心是就是老公知、老精日、老河殤，因為他們時日無多，多蹦噠兩下子，只會增加一些快活的空氣。

但是我擔心這些老公知、老精日教壞孩子。

就像他們自己當年一樣，思想鋼印一但打上，一輩子都很難真正「獨立思考」！