小學六年級的時候，老師讓同學們以《我的童趣》寫一篇作文。

​上課時老師抽出某位同學的作文本兒，念到：童趣，我的童趣很有趣！

不等老師繼續，全班爆發出一陣大笑，老師也樂得直抽抽，開心得像個180斤的孩子

前段時間岳雲鵬輔導女兒做作業上了熱搜，短短兩張圖道盡了人生，鬼知道他經歷了什麼...

誰又想知道呢，畢竟自家孩子也給了自己無數surprise！

「逐漸消失的笑容」最佳詮釋

面對客觀題稍微還好一點，畢竟是有標準答案的，最難的是主觀題，閱讀理解和寫作文。

尤其是

寫！作！文！

那麼怎麼才能在年紀輕輕就體驗心肌梗塞、高血壓、帕金森的感覺呢？

來來來，看看孩子的作文吧。

腦洞奇特，緊扣主題，符合要求，建議滿分。

我這麼窮一定是風風吹多了。

評分中肯，並且該生作文成績一直很穩定。

文風獨特，讓人有一口氣讀完的慾望，同時成語的濫用達到了登峰造極的境界。

有較強的防範意識，透露出家庭教育對安全的非常重視，建議今後可以冒險一點，均衡發展（PS：堅決抵制亂丟垃圾）

寫作文作為很多低齡段家長的頭痛的問題，孩子們天馬行空的想像力是好事，也很珍貴，不過如何在保留孩子想像力的同時提升作文水平呢？

我們特地請教了「真語文」大師、教育部「國培計劃」授課專家、「小學作文教學設計與培訓」專家組組長張賽琴老師。

小學作文有哪些技巧？小學作文應該遵循哪些原則？

百度百科簡介：張賽琴，江蘇無錫人 ，教育部國培計劃專家 ，江蘇省無錫市清揚中心小學教師 ，市首批語文學科帶頭人、名教師、中學語文高級教師、江蘇省特級教師 。中國教育學會「生活作文教育」課題組長 ，師從李白堅教授研究「快樂大作文」 。《小學『快樂大作文』系列訓練課程》（120課）被新加坡教育部批准為「華文培訓課程」 ，並應邀前往新加坡講學 。

張賽琴老師認為，小學階段的寫作就是通過這一門課程的教學，讓小學生能夠有一個基本的寫作素養。

基本的寫作素養其實就是16個字：語言通順、內容具體、分段表達、感情真實。

現在新的部編課程標準已經把小學語文教學定義為：學會表達和交流的課程。就是會說話、會寫話、會寫文章。

要達到這些目標，需要進行分段學習，分為低、中、高三個學段，低段是1-2年級，中段是3-4年級，高段是5-6年級。

一、低段習作目標：學會寫句子

句子都是從簡單到複雜，學會寫句子既容易，也不容易。

低段目標訓練：四個等級

l 句子要完整

l 句子要通順

l 句子要連貫

l 句子要生動

低段目標：看圖寫話

l 第一步，先看明白圖意，指導圖上了畫了什麼。

l 第二步，指導看清楚圖上的人物、景物是怎樣的。

l 第三步，想像怎麼做，怎麼說，怎麼想。

看圖寫話，一定是建立在會寫句的基礎上的。

二、中段習作目標：學會寫段落

段式練習，是整個小學階段的重點內容。起到承上啟下作用。學會了段式分析和寫作，就能欣賞和分析課文，就能明明白白地組織句子寫段、寫文。

中段目標訓練：四個等級

l 把段落內容寫具體

l 按順序把段落內容寫通順

l 虛實相濟，把內容寫深刻

l 多角度取材，把內容寫豐富

三、高段習作目標：章法訓練

無論是寫人、寫事、還是寫景，或者寫科普說明文，都必須有章法支撐，作文才能成形。

高段目標訓練：八種章法

人物篇：正面敘述、側面描寫、對比襯托

事物篇：細節描寫、重場面描寫

景物篇：多角度取材、總分要點、情景交融

很抽象是吧？

是不是看了還是不知道該怎麼做？沒關係，作文寫作本身是一個複雜的體系，需要薅實基礎，才能談到進階的問題。

我們以「低段句型練習：怎樣把句子內容寫具體」為例：

具體問題具體分析，接下來我們將整理張賽琴的作文點評文稿，歡迎大家持續關注，更多相關信息可在蘭西小屋論壇獲取。

信息來源於蘭西小屋

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