作者 | 茱茱
身邊一個朋友，提到她兒子的學習就頭大。
用她的話，「平時寫作業看著也都會啊，怎麼一考試就不行了？不是漏個小數點，就是審題錯誤。真不知道用什麼辦法才能讓他別這麼粗心！」
為了糾正孩子「粗心「的毛病，做父母的操碎了心。道理講了一堆，打也打了，罵也罵了，可都沒效果。
事實上，孩子平時看上去都會，一考試就不對，背後的原因可不是一個「粗心」就能概括的。
當我們把孩子的問題簡單地歸結為「粗心」，就會掩蓋很多的真相。
孩子的「粗心」背後，藏著他們的困難點
我家兒子也經歷過一個看起來特別「粗心」的階段。
那是小學一年級，剛開始學寫字。
平時寫字，看起來也都會，就是老師一聽寫、小測試什麼的，他就會寫出一些令人哭笑不得的錯別字。
孩子爸忍不住評判：「還是太馬虎、太粗心！」
我其實心裡也挺困惑，直到發生了一件小事。
那天，我兒子笑眯眯地拿著他的架子鼓鼓譜問我，「媽媽，你認識這段譜子嗎？」
我瞪大眼睛，看著譜子上一大片黑漆漆的小蝌蚪，識別起來實在太困難了，於我如同天書。
那一刻，我下意識問兒子：「你平時學寫字時，是不是也跟媽媽看這個樂譜一樣，覺得好多字長得都特別像呀？」
兒子聽了我的話，用力點頭。
我忽然就明白了我的孩子在學習上遇到的困難。
作為成人，我們對那些常用字再熟悉不過。無論放到什麼地方，我們都能輕易地認出它們來。孩子就不一樣了。
在一個剛學寫字的孩子眼裡，那些橫橫豎豎的字，長得真的很像呀。
當我們給孩子貼上「粗心」的標籤，就掩蓋了孩子遇到的真實困難。
單純地批評他「粗心」，除了加重他的挫敗感，沒有一點兒益處。
那之後，我開始有意識地陪兒子讀一些跟漢字有關的科普書，帶他去了解漢字的歷史，以及不同漢字背後的故事。同時堅持親子共讀。
半學期後，他「逢考必寫錯字」的現象，悄悄地就消失了。
原來，找到孩子「粗心」背後的真正原因，問題也就迎刃而解了。
不同年齡段，「粗心」的不同內涵
育兒專家王人平曾經這樣說：「粗心」，只是為孩子和自己推脫責任的藉口，本質上是知識掌握不紮實，或存在某方面的難題。」
我家孩子從教10年的班主任更是反覆提醒：
「一定要淡化孩子『粗心』這件事，粗心這個詞太虛。我們要幫孩子把『粗心』拆解成容易解決的小問題。」
深以為然。
談及孩子學習時，「粗心」是個沒有意義的評判。粗心」背後，藏著孩子的困難。
而且，不同年齡段孩子的「粗心」，原因又有細微差別。我們簡單列一些出來，供大家參考：
1.小學一二年級的「粗心」，多半源於認知能力有限，手眼協調能力也還不夠好。所以，寫錯字、抄錯題不是孩子主觀故意的，而是發展過程中的正常現象。
家長平時多陪孩子做手工、塗鴉等，可幫孩子提升手部精細動作發展，無形中就能提升孩子的學習能力。
2.小學三年級以前的「粗心」，有一個重要原因是某些學習習慣不好。比如，書寫比較潦草，演草紙亂七八糟，當回過頭去找計算步驟時，自己都搞不清自己寫到哪一步了，計算結果自然容易出錯。
家長可以多在「書寫」方面引導孩子。比如，寫字慢一些；演草紙最好從左用到右，從上用到下。
3.小學高年級的「粗心」，多半跟「做題速度」有關。因為越往高年級走，題量往往越多，孩子急於做題，就會習慣性地飛速做題，只講速度，不講質量。
所以，從孩子進入小學開始，父母多引導孩子，做題速度稍微慢一些，關注第一遍的「正確率」。如果時間充分，進行一到兩次檢查就更好了。
4.不管哪個年齡段，孩子們「粗心」有個普遍原因，就是知識點沒掌握，對某個概念模稜兩可。平時寫作業看不出來。一旦遇到比較靈活的考試題，孩子可能就「露餡兒」了。
尤其是數學題，假如孩子對於某個數學概念、定理、公式，理解得不透徹，那麼他一定會出錯，而且是會反覆錯。
這種情況，建議家長帶孩子一起備個錯題本，去歸納看看，經常錯的題目究竟集中在哪些知識點，然後有的放矢地進行知識上的查漏補缺。
5.孩子們「粗心」的另外一個普遍原因，是閱讀理解能力不夠，審題時會錯意導致出錯。這種情況，推薦多陪孩子讀課外書、堅持親子共讀。
當然，市面上也有一些關於學習和考試技巧類的教輔書、科普書，家長也可以買了陪孩子一起研究。
6.孩子們「粗心」的第三個常見原因，是專注力不夠。做題目時缺乏耐心，思維跳脫、跑神，出錯也就在所難免。
提升孩子的專注力是個比較大的課題。一般建議是，少接觸電子產品，少打斷孩子的自主活動，以及有意識地陪孩子進行一些需要集中注意力才能完成的活動，比如畫畫、下棋等。
總結起來，就是避免指責孩子「粗心」「總出錯」，而是多看到孩子的困難，並提供針對性的幫助。
當然，我們換一個思路，不盯著孩子的「粗心」，而是在「細心」上做文章，也是個很好的辦法。
我一位學心理學的朋友對孩子的策略就如此。
明明孩子的作業本子上錯誤百出，看起來就是個馬大哈，她都會克制住「糾錯」和批評孩子的衝動，而是用雞蛋裡挑骨頭的方式，去看到孩子的細心之處：
比如：
「你這一行第五個字寫得真的很漂亮！每一個筆畫都非常工整！」
「雖然你作業寫得比較慢，但是你很細心，每個步驟都很清楚，所以正確率很高呢！」
「你讀題很認真啊！連媽媽都差點被這個題目給繞進去啦，你卻審題很準確！」
總之，她從來不會盯著孩子因為粗心而犯的錯不放，而是逮著機會就去夸孩子的細心之處。
時間久了，孩子的學習習慣和學習成績越來越好。
比較起來，很多家長習慣給孩子貼負面標籤：
「你怎麼這麼粗心大意？我看你就是故意的！」
「你就是屢教不改！」
「我看你這粗心的毛病是改不了了！」
這樣的評價，除了反覆讓孩子體驗到「我很糟糕」「我沒希望了」之外，別無任何益處。
請一定記得，語言是具有暗示作用的。
暗示的力量有多強大？大到超出我們的想像。
我們給到孩子怎樣的暗示，孩子未來就可能變成怎樣的人。
消極暗示如同咒語，將會在孩子身上不斷應驗。
只有積極暗示，才能真正讓孩子主動合作，並引領孩子朝著優秀的方向不斷前行。
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作者：茱茱。部分圖片來自網絡，版權歸原作者所有。
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