社會在不斷進步和發展，與之相伴的是需要人們的素質的提升，而提升人們的素質，離不開教育的主導。這就要求教育要與時代和社會相互協調發展。
在21世紀的新形勢面前，我們不得不正視這樣一個事實：傳統的教育模式已經難以滿足當今複雜多變的社會需求。隨著科技的飛速發展、全球化的加速以及社會多元化的趨勢，我們需要對教育進行全面思考和積極探索，尋求新的教育模式以更好地培養下一代的未來領導者。
為此，已經有專家斷言，未來教育將主要針對人們的綜合素質培養。
他們認為，21世紀的教育目標應該是培養學生的綜合素質，而不僅僅是提高他們的學術成績。在他們的介紹中，我們可以知道綜合素質主要包括批判性思維、創新能力、團隊合作能力、領導力等多個方面。
這些能力在我國的傳統教育模式中往往被忽視，但在當今社會中，尤其是國際化的進程中，卻顯得尤為重要。因此，我們需要改變傳統的「填鴨式」教育方式，鼓勵學生主動思考、積極參與，讓他們在實踐中學習和成長。
專家認為，未來需要將教育內容與現實生活緊密相連。在全球化、信息化的時代，教育應該與時俱進，緊跟時代潮流。應該培養學生的全球視野，讓他們了解不同文化、不同國家的背景和問題，培養他們的跨文化交流和合作能力。同時，應該注重培養學生的信息技術能力，讓他們掌握最新的科技手段，以便更好地適應未來的社會。
而與之相伴的就是教育的評價體系。這也是需要大幅改變的。傳統的單一評價體系已經無法適應現代社會的需求，需要建立多元化的評價體系，以更好地反映學生的綜合素質和能力。這包括學生的平時表現、團隊合作能力、實踐經驗等多個方面。
除了以上三個主要方面之外，或許人們還必須要探索新的教育模式。例如，我們可以開展項目制學習，讓學生在實際項目中鍛鍊他們的團隊合作能力和解決問題的能力。我們還可以開展創新實驗室或創客空間，培養學生的創新能力、實踐能力和創業精神。讓學生有更多的自主學習和個性化學習的機會。
此外，還需要更加注重教育的公平性。在現實中，教育資源的不均衡分配使得一些地區和群體的孩子無法享受到優質的教育資源，我們應該努力實現教育資源的均衡分配，避免這種情況發生，保障每個孩子都能享受到高質量的教育。