「難道他應該知道嗎？」我問。

「難道他不應該知道嗎？」妹妹反問。

我……

是的，孩子的思維能力就是如此啊！

1、單向思維

如果你沒有教給孩子減法，僅僅想要憑藉他已經掌握了的加法直接去測試減法，對於孩子來講，真的是如同天書一般，不會是正常的，好不好？

因為孩子只能從左邊推到右邊，不能從右邊推到左邊。

舉個最為簡單的例子，用兩個一模一樣的杯子裝一模一樣的水，其中一杯水倒進高而窄的杯子裡，而另一杯倒進矮而粗的杯子裡，那麼孩子就會理所當然的認為那個高而窄的杯子裡水會多一些。

這就是他們的單向思維能力所導致的，簡單直觀。

2、單向思維導致的主次不分

有些父母喜歡用「反話」來管教孩子。

比如想要孩子寫作業，偏偏說：「你不寫作業就算了，反正將來的人生是你自己的。」那麼對於孩子的接受來講，「將來」是太過於渺茫和含糊的，而「不寫作業就算了」才是實實在在的。

還比如批評孩子的時候，通篇大論，從孩子幼小時候犯下的錯，到孩子將來可能遇到的挫折，苦口婆心的全部說出來，事實上，孩子壓根兒也沒有明白你想說什麼。

這就是孩子的單項思維所導致的，孩子所抓住的，往往並不是家長想要表達得「重點」。

我記得看過一個笑話，說一個小寶寶吃桃子，媽媽看到那個桃子上面有一些斑痕，就告訴他：「你要小心吃，別吃到蟲子了。」小寶寶一臉天真：「我為什麼要害怕蟲子？不是應該它們怕我才對？」

在寶寶心中，蟲子是應該懼怕人類，一來人類比蟲子高大威猛許多，二來人類會吃掉蟲子……

這就是孩子單向思維所導致的主次不分。若是再長大一些，孩子的思維能力就會有所變化，就會開始有所懼怕，會擔心吃到蟲子，尤其是吃到半條蟲子吧！

3、模仿思維

孩子學習東西是從簡單的模仿開始的，不管是說第一句話，還是做一件事，模仿能力是他們最為強大的能力，不過越小的孩子，模仿也就越簡單。

有一個小故事說，孩子和爸爸在車上，孩子興奮地把腦袋伸出了窗外。爸爸就把孩子腦袋上的帽子飛速藏到身後，然後告訴孩子，帽子被風吹跑了，只有你乖乖地趴在座位上，帽子才有可能被風送回來。

孩子聽話地趴在座位上一動不動，爸爸又把帽子放回了孩子頭上。孩子特別高興，直接伸手把爸爸的帽子扔出了窗外，然後興奮地對爸爸說，現在該您趴在座位上了。

孩子的模仿能力多麼的惟妙惟肖啊。他相信風吹跑了帽子的力量，也相信任風會把帽子送回來的能力。

所以，我們不能總是用成人的思維標準去要求孩子，更不能奢望孩子能夠無師自通地搞定一切。

事實上，孩子的成長，本就是用調皮搗蛋進行著自身成長過程中無聲地學習，用打破常規對這個世界進行著獨特的摸索和探究。

靜待花開，不僅僅是一句口號，更是為人父母必須面對的磨礪和修行。