昨天和朋友去做頭髮，她帶著她四歲的女兒，我帶著六歲的兒子。

一開始，倆孩子在店裡跑出跑進地玩著還很是開心，但是玩了一會感覺沒意思，倆人就蔫了下來。

當時有點兒擔心朋友的女兒捱不住，要是鬧起來，不願意在理髮店呆，可該怎麼辦？畢竟她只有四歲，而我兒子大一點，勸勸應該還能堅持下來。

可後續發生的事情卻讓我開始懷疑人生！

倆孩子玩到無聊，在沙發上賴了一會後，開始翻看旁邊小書架上供顧客打發時間的期刊雜誌，我兒子基本上是漫無目的的亂翻，可朋友的女兒居然捧著一本《青年文摘》看了小半本！

四歲的孩子！看《青年文摘》！間或還會朗讀出聲！

這讓店裡店員和顧客都有點兒不可思議！可朋友卻習以為常地說，孩子經常無聊了就看書，她早習慣了。

有好奇的媽媽跟朋友取經，問她是怎麼教女兒的，她笑笑說真的沒有刻意教，不過是生活中一些小習慣，居然培養孩子四歲就完成了２０００的識字量！

今天，把朋友的這幾個小習慣整理總結出來，以供大家參考：

１.及時指認。

朋友說孩子一歲多快兩歲的時候，有一天路過小區門口，她無意中指著一家超市門牌上的字跟孩子介紹說：這是『天天超市』。

結果當天晚上，孩子便興奮地拎著只購物袋，指著上面『商超專供』幾個字里的『超』字跟她說：「媽媽，這個是『超』字！」

朋友沒想到她隨意的一句話，能讓孩子記住一個字，於是後續出門，便時不時地跟孩子指認一些門頭廣告牌上的字。

發展到後來，不僅僅是指認門牌，只要出門，遇到有字的東西，她就指給孩子認，可能是公交站牌，也可能是安全提示片，包括計程車上的燈箱廣告上的字，小區里的車牌什麼的，只要有字的，就指給孩子介紹，不要求她記住，也沒指望她能記多少，但沒想到的是，這個小習慣卻幫孩子完成了初期的識字積累。

大概三歲的時候，孩子的識字量已經有六七百了。

朋友後來分析說：

孩子之所以能那麼快地認下那些字，並非她天賦有多高，而是出於她當時的好奇心。因為對於兩三歲的孩子來講，日常頻繁接觸的事物，她已經相對熟悉，知道房子是房子，車是車，路燈垃圾筒健身器材什麼的，都認識，那麼，令她好奇的定然就是不時出現在眼前的文字了。

孩子不懂那些文字是什麼意思，也因為太小不會提問，而這時候恰好有人指認給她，像平時我們指認熟悉的人給孩子一樣，這是叔叔這是阿姨這是某某小朋友，以後『見面』回數多了，孩子自然就記住了。

這樣的方法只所以效率高，是因為它有實物參考，比較形象生動，比起用識字卡片認讀來講，孩子的印象會更深刻一些。

２.多問多考。

朋友一開始並不是刻意要教孩子識字，但是她的行為卻無意中幫孩子完成了初期的識字積累，所以後續與孩子相處的過程中，她也會時不時地考考孩子。

例如，孩子拿著一瓶飲料或是一袋零食要她打開，她說可以，但你告訴媽媽這上面寫的什麼字？

孩子想喝飲料吃零食，為了達到目的，自然會很努力地回憶，把那些字回憶起來，告訴媽媽：這是橙汁，這是酸奶，這是礦泉水，這是果凍……

其實不僅如此，孩子有了一定識字量後，女友出門遇到帶有文字的東西，都會時不時地考考孩子，所謂熟能生巧，對於之前學到的知識，如果不能反覆地記憶加深，過不久也會忘得一乾二淨。

另外，這樣的習慣也能排查出孩子不認識的字，朋友便很耐心地告訴孩子，這是什麼字，那是什麼字。

這樣看似無心地舉措，不僅幫孩子鞏固了之前學到的文字，也擴展了積字量。

但是這個過程中，家長一定要注意的是，考孩子的時候，自己心裡要有底兒，要保證至少80%是孩子確定認識的，否則，這樣的『考試』只能打擊孩子的自信心。

3.規矩約束，學會運用。

孩子三四歲的時候，已經認識了不少的文字，朋友開始考慮讓她自己使用這些文字。

例如那會孩子迷上電視，朋友教她自己用搖控器操作，指認過『開、關、返回』等常用鍵之類的後堅決要求孩子下回自己操作，這樣無形中又幫孩子鞏固了記憶，因為孩子想看電視，就得自己操作，所以，一開始她必須對幾個鍵的名稱記憶深刻。

再比如，孩子喜歡看的動畫片名稱，以及喜歡聽的歌曲名稱，例如《喜洋洋與灰太狼》《貝瓦兒歌》等的，朋友指認確定過後，孩子下次想看的話，必須報完全名，不能多字不能少字才可以被允許觀看。

有些節目她喜歡看，但是對於節目名稱中有不認識的字，也得認下記下了才能觀看。

另外，我們也都都知道，太小的孩子觀看電子產品時間過久會影響健康，所以，在這方面，朋友不僅嚴格控制螢幕時間，而且，每次要求觀看電視也是有要規矩有要求的！

要求很簡單：閱讀一篇小故事才可以看電視，而且要把故事書上不認識的字圈出來，由媽媽指認到認識了，才可以看電視。

當然，初期閱讀一定要選用一些非常簡短的小故事，讓孩子能在很短時間內閱讀完成，這樣不但能讓孩子複習所學知識，也能促成孩子自信心的良性發展。

在這種比較形象生動，又很貼近現實生活的循序漸進的過程中，孩子的識字量突長猛飛，後來在不能觀看電視節目的時候，便不知不覺把興趣愛好轉移到了紙質閱讀，畢竟繪本故事以及一些故事書藉上的東西，要比單一的玩具來得豐富多彩。

到現在，孩子四歲多，識字量已經有2000+了，基本上普通的紙質刊物，孩子閱讀起來都沒有什麼難度，陌生字肯定是有，借著這個機會再行教育也是不錯的機會，你覺得呢？