溫馨提醒：2019下半年筆試
准考證列印：10月28日-11月2日
考試時間：11月2日
如何在材料分析題上拿高分的技巧乾貨一併奉上！本次以初中語文為例，希望可以對正在備考的你有所幫助。
案例分析「語文往年考察匯總」
考點案例分析——教師教學評價
01.答題思路
案例分析題特點之一是理論聯繫材料。因此除了掌握好必要的理論知識外，如何思考，如何聯繫材料，形成嚴謹的答題思路也很重要。具體可以分為以下三步：
（1）審題。問題有幾問；是否限定答題角度；查找關鍵詞。
（2）分析材料。在通讀材料的基礎上，與題目要求結合，尋找材料中的關鍵詞語。重點是一句句分析，在關鍵詞語後標記，對應相應的理論。
（3）答題。結合材料及理論回答問題，做到有理有據。
無論有幾問，無論是否限定答題範圍，在具體的作答過程中，最核心的內容就是理論聯繫實際，具體分為以下三步：
（1）敘。綜合回答所體現出的理論依據。
（2）析。結合材料，具體說明其理論來源。
（3）評。是否可倡導推廣。可以的說明其積極作用，不可以的要談出更加合理的方法。
02.常用理論依據
案例分析答題中，對於理論知識，可從以下幾方面進行把握：
（1）語文課程的基本理念，其中在教學中體現學生的主體地位尤為重要。
（2）不同教學方面在不同學段的要求。比如閱讀、寫作、口語交際等。
（3）教學方法。在具體的教學案例中體現出哪些教學方法，並能分析相應的優缺點。
（4）是否具有引導性、層次性。教師在教學中是否發揮引導作用，所涉及的內容、設計的問題等是否符合學生的認知水平。
除此之外，在解答時，也要結合具體的題目要求，注意分析題目是否有答題範圍。
經典例題一起來測一測
閱讀《念奴嬌·赤壁懷古》教學實錄片段，完成問題。
（播電視劇《三國演義》片頭曲：「滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄」）
師：蘇軾的「大江東去，浪淘盡，千古風流人物」跟歌詞開頭兩句很相似，但蘇軾用的是「風流人物」，而不是「英雄人物」，為什麼呢？
生：我覺得它們都可以指傑出的、有成就的人物。
生：我覺得它們意思不同，一個側重「風流」，一個突出「英勇」。
師：「風流人物」與「英雄人物」究竟有什麼異同，我們一會兒再來討論，先繼續往下看。
……
師：再來看這句「遙想公瑾當年，小喬初嫁了」，如果把「公瑾」換成「周郎」，把「初嫁」換成「出嫁」，意思會有什麼變化？
生：「公瑾」是字，蘇軾是帶著尊敬的態度去寫的。
生：「初嫁」是剛剛出嫁，而「出嫁」就沒有這種剛出嫁的意思。
師：「初嫁」強調小喬年輕，剛剛嫁給周瑜。可是，我想告訴大家，這裡蘇軾是真的「錯」了！小喬嫁給周瑜是建安三年，赤壁之戰是建安十三年，她不是小喬」，已經是「老喬」了。
生（齊）：啊？
師：蘇軾真的不知道小喬已經嫁給周瑜十年了？他為什麼要這樣寫呢？
生：是不是強調周瑜仍然沉浸在熱戀當中？
師：情感如火，十年依然——這種理解合情理，但不準確，大家還記得我開頭提出的問題嗎？為什麼蘇軾偏偏用「風流人物」，而不用「英雄人物」？
生：「風流人物」跟美女與英雄有關，是用美女來襯托英雄，說明周瑜是特別浪漫，懂愛情的。
師：對！在蘇軾看來，只會打打殺殺不能算作「風流人物」，「風流人物」不僅要有俠膽，還得要有柔腸。正如剛才同學所說，懂得愛情。蘇軾故意把建安十三年的赤壁之戰，跟十年前周瑜的燕爾新婚放在一塊兒來寫，突出自己所敬佩的周瑜的完美形象。「英雄人物」容易讓人們只想到英勇頑強，剛毅果決，就如同詞中四字寫英雄氣概——
生：「雄姿英發」。
師：「雄姿英發」描寫的是「風流人物」英雄氣概的一面，那麼「羽扇綸巾」說的又是哪一面呢？注意啊，「羽扇綸巾」是文臣的裝扮。
生：是不是說周瑜有文采的一面？
師：正是！這裡表面上寫周瑜的外在裝扮，實際是寫他風流倜儻、智慧超群。如果說，「公瑾當年」和「小喬初嫁」是寫周瑜既有剛，又有柔，那麼後兩句「雄姿英發」與「羽扇綸巾」寫的是周瑜什麼呢？
生：既能武，又能文。
師：好。這下我們就把「蘇軾為什麼用『風流人物』」這個問題解決了，其實他心目中的周瑜就是這樣一個剛柔相濟、文武雙全的「風流人物」！
問題：
（1）說明教師播放電視劇《三國演義》片頭曲的教學意圖。
（2）評析該教師是如何發揮引導作用的。
【參考答案】
（1）引入教學內容，借歌詞中「英雄人物」與蘇軾詞中「風流人物」探究周瑜形象。拓展課堂資源，激發學生興趣。
（2）學生是學習的主體，教師是學習的引導者和組織者，教師需要通過有層次的設問和活動引導學生進行學習。該教師先由《三國演義》片頭曲引入，讓學生思考歌曲中「英雄人物」與「風流人物」有何不同；然後借「遙想公瑾當年，小喬初嫁了」一句引導學生得出蘇軾帶著尊敬態度寫周瑜，並且周瑜是特別浪漫、懂愛情的，進而教師總結「風流人物」不僅要有俠膽，還要有柔腸；然後教師引導學生用詞中「雄姿英發」來概括周瑜英雄氣概，並藉此發問「羽扇綸巾」展現的周瑜形象，得出周瑜富有文采；最後師生一起總結出周瑜的形象即剛柔並濟、能文能武，並對一開始的疑問作出了呼應解答。